第六单元作业设计 语文五年级上册统编版

部编版小学语文五年级上册第六单元作业设计案例原创作者李想
一、单元作业概况作业设计选定的是部编版小学语文五年级上册的第六单元，本单元以“甜情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的感情，能引起读者的共鸣和思考。基于以上内容，团队成员在本单元作业设计时紧扣本单元的学习目标，将作业设计与教学设计一并构想。作业设计与教学过程融为一体，在巩固知识的同时，注重培养学生的学习能力，真正体现作业的价值。促使学生综合素养的提升，能够推动学生对语文要素的理解和掌握。
本单元作业设计在随堂巩固课堂内容的基础上，团队成员设计了五个主题活动，分别是主题一：词语积累大比拼，初步感知父母之爱。主题二：以父母之爱为背景，品味文章中的场景、细节描写的句子体会蕴含的感情。主题三：心灵对话之旅。主题四：大型读书会“甜读情深”。主题五：寻找、感受生活中的父母之爱。通过以上主题活动，学生不仅能够巩固所学知识、提升学习能力、提高核心素养的目的，还让学生感受了父母之爱，表达自己对父母的爱。培养学生乐学、爱学的情感。
二、案例征文（一）学科核心素养细化
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文就是就是汉语和文学的构成，汉语是基础，即语文教学过程中语文要素的体现，文学是升华，即人文主题的渗透。本单元以“续情深”为主题，通过本单元的学习，学生将掌握“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”和“用恰当的语言表达自已的看法和感受”两个语文要素。本单元要达成的课程目标及对课标的分析如表格1所示。
主题识字与写字阅读相关课标摘引1.有较强的独立识字能
力，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500
个会写。2.默读有一定速度，学习浏览，扩大知识面，根据
需要搜集信息。3.能联系上下文和自己的积累，推
想课文中有关词句的意思。5.能初步把握文章的
主要内容，体会文章表达的思想感情。7.诵读优秀
诗文。课标分析能随文或借助工具认读
文中生字，并能熟练正楷书写，做到规范、端正、
整洁。1.默读、浏览是重要的学习策略，其中默读时有一
定的速度，浏览时联系上下文尤为重要。
2.培养文章的理解能力，包括关键词句的意思、文
章的主要内容及作品中生动的形象和优美的语
言。3.加强课内外积累，包括课文中的优美词语及句
段。写作口语交际综合性学习1.懂得写作是为了自我
表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习