（2025春）教科版二年级科学下册全册教案

教学设计版本：教科版（2025春） 年级：二年级 科目：科学 时间：2025年2月
第1单元 磁铁 第1课 磁铁能吸引什么 观察探究 课时：二年级学生对磁铁并不陌生，大多有玩过磁铁的经验，对磁铁有很高的兴趣。学生大多能够知道“磁铁能吸引铁”，但对“磁铁是否能吸引含铁一类的物质”并不清楚，以及“磁铁能否吸引所有金属”存在较大争议。学生的这些模糊概念和争议将成为本课教学的起点。
科学观念：磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
科学思维：学生能够识别磁铁，并了解磁铁的基本特性。
探究实践：用实验方法研究磁铁能吸引什么、不能吸引什么；用磁铁识别物体是否为铁材料。
态度责任：认同认真做实验、获取证据并用证据检验推测的重要性。
教学重点与难点：通过实验认识到磁铁具有吸引铁制品的性质，理解用磁铁可以辨别不易分辨的铁制品。
教师准备：磁铁、一枚1元的钢币、一枚5角的铜币和一枚钢芯镀黄铜的5角、两种不同的一角硬币等。
学生准备：磁铁、铁制回形针、铁钉、铝片、铜导线、木片、纸片、布片、钢珠、塑料尺、橡皮筋、玻璃珠、实验记录单等。
教学环节：
一、聚焦（5分钟）——魔术激疑，引入新课。观看小魔术“会走路的小鸡”。教师引导：为什么小鸡粘在卡纸上不会掉下来？今天我们就来研究关于磁铁的一些性质。
设计意图：希望同学们做到会观察、会思考、敢发言、会合作、会倾听。
二、探索（23分钟）——活动一：找朋友。教师提问：磁铁还喜欢什么？请同学们预测哪些能被磁铁吸引。要验证预测可以用实验方法。
实验探究步骤：小组取出材料（包括磁铁、回形针、铁钉、铝片、铜导线、木片、纸片、布片、钢珠、塑料尺、橡皮筋、玻璃珠），对材料进行分类、实验并做记录，教师巡视指导。汇报交流并小结：比较实验结果和预测结果；讨论能被磁铁吸引与不能被吸引物体的不同特点；由此推知磁铁可以吸引什么物质，并得出结论：磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
活动二：巧辨真假。教师提出问题：有些物品冒充“铁”家族，请辨别哪些硬币是铁制的？有没有更好的辨别方法？
动手实验：从二号袋取材料，学生分类并汇报结果。教师引导思考：为什么有的硬币能被磁铁吸住而有的不能？并通过课件演示各种硬币成分，解读和解释观察结果。

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