文章内容
磁铁能吸引什么●磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。●磁铁能够吸引铁一类的物体
2.科学探究目标●根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。●用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论。●通过多次测试识别物体是否含有铁。3.科学态度目标
●感受对磁铁进行科学探究的乐趣。●体会重复测试在探究中的必要性和重要性。●能够在获取证据后，如实地讲述事实。●通过多次的检测活动，养成认真仔细的实验态度。●愿意跟同伴共同操作、交流研讨。4.科学、技术、社会与环境目标●知道在很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。●了解到生活中很多的物品是用铁做的。●认识到可以用工具来认识物体的特征。【教学重难点】
1.教学重点发现磁铁能够吸引铁一类的物体。第1页共18页
2.教学难点通过多次测试识别物体是否含有铁。【教学准备】
教师：多媒体课件，钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁小组：回形针，铁钉，易拉罐，玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石，以及其他不同金属材质的物体、不同材质的硬币、学生活动手册。
【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁】1.出示钓鱼套件，提问：谁想来试一试？邀请1-2个学生上台体验。学生钓着鱼后在教室里绕一圈展示。提问：你发现了什么？学生回答后引出磁铁。2.出示各种各样的有磁铁物品图片，学生随机说说这些物品的作用，3.出示条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，引导概括：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁4.揭示课题：磁铁能吸引什么
二、探索：磁铁能吸引什么？（预设20分钟）1.小组讨论：磁铁能吸引什么
组织反馈，师生一起将大家提出的物体进行分类，按磁铁能吸、不能吸分成两类，记录在黑板上（有争议的物体写在中间）2.实验探究：磁铁能吸引哪些物体[材料准备：回形针、铁钉、易拉罐、玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头第2页共18页
、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石（1）说明实验步骤：1.编号；2.预测：3.实验；4.记录(2）各组领检测器材，按老师要求统一编号，记录在活动手册表格里。(3)进行预测，不能吸打“×”，能吸打“√”，记录在活动手册上。（4)分发磁铁，进行实验，实验前教师要强调实验的规范操作：用条形磁铁轻轻接近被测物体，观察物体是否被磁铁所吸引。为了让实验结果更准确，每种物体应该重复测三次。
(5）记录实验结果，整理实验材料。(6)协助学生完成表格最后一列（组成材料）。三、研讨：实验发现（预设10分钟）1.组织学生交流：你有什么发现？小结：磁铁能吸引的物体都是铁做的。（或者含有铁可以让学生交流：哪几个物体自己预测错误了，错误原因是什么？2.讨论：拾起木屑中的回形针，有哪些方法？（用磁铁吸引，用手直接捡，用水分离
教师提问：你喜欢哪种方法？说说为什么。（研讨后可以做下演示实验四、拓展：磁铁还能吸什么（预设5分钟）1.重要提醒：不能用磁铁去吸引手机、磁卡、电脑屏幕等，以免物品被损坏。2.教师介绍：科学家研究磁铁时，测试过很多材料。他们发现磁铁不但能吸铁，还能吸镍和钻。镍和钻在工业生产中运用比较广泛。（板书补充：磁铁还能吸引钻、镍。）
3.出示小资料：硬币的成分，学生认真阅读。1元硬币是钢芯镀镍的，也可以被吸引。我们可以用磁铁来找一找哪些硬币含有铁和镍。第3页共18页
[材料准备：不同材质的硬币]【板书设计】
1.磁铁能吸引什么磁铁能吸引：铁、钴、镍·····科学概念目标
通过感官来发现眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官1.
能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。2.
科学探究目标在教师的指导下，能够采用实验的方式1.
研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。2.
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