文章内容
*初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成，左右对称。
*联想如果身体左右不对称，生活中将会怎样，提高学生的想象能力。
*有顺序、有目的、有计划地观察人的身体，并能记录和整理观察结果。
*将想象与实际观察结果区分开，保证观察的真实性，感受人体构造的精巧和谐之美。
重点是让学生有目的、有计划地用多种方法亲自观察，在观察中做记录并学习整理和总结材料。教师和学生准备多媒体课件、人体基本结构模型、空白纸和观察记录表。
教师通过谜语导入，引发学生兴趣：“有一种动物，会走、会跑、会说话，能学习、能思考、能劳动，这是什么？”引导学生进入“观察我们的身体”的主题。
活动一：观察身体的基本组成和外形特点。学生由上而下观察同学的身体，说出身体由哪些部分组成。教师展示人体分解图并标出名称：头、颈、躯干、上肢、下肢。学生在自己身上找到这些部位并进行演示。课堂进行放松小游戏，如摇头、伸脖子、扭腰、拍手等。学生观察图片，发现人体的外形呈左右对称。
活动二：感受身体对称之美。学生用纸板挡住半边身体，画出身体轮廓，观察并体会人体的左右对称。观看体操、跳水、舞蹈等画面，认识身体对称能帮助我们保持平衡并做出优美动作。思考如果身体有所缺陷，生活会有什么变化。
活动三：初步感知身体的内部构造。学生猜想身体内部有什么，并讨论可用哪些方法观察。小组合作交流，按一定顺序观察身体，从而获得系统的身体知识。
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