教科版二年级下册科学教案

第1课磁铁能吸引什么【科学教学目标】
1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。2.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。【教学重难点】
重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。【器材准备】
磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。【教学过程】
一、魔术导,激发兴趣1、小魔术：出示一个乒乓球，一张纸。问：谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。2、提出问题乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书：磁铁二、自主探究获取新知
(一)活动一：磁铁能吸引什公物体？（1)师：磁铁为什么叫它吸铁石？它只会吸铁吗？生：因为它会吸铁,好像别的都吸不住的。生：不一定，好像别的也能吸。（引发学生冲突。）(2)师：要研究清楚这个问题，我们要怎么做？生：做个实验就清楚了。
师：你们说得对，科学研究不能光凭感觉，得用事实说话！那就请大家亲自动手，来检验一下，老师在工具盘里给大家提供了一些材料，请大家用这些材料做实验，并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。(3)学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。(4)学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补课题：有磁性。(二)活动二：磁铁能隔着物体吸铁吗？1、通过刚才的实验,我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的物体,那么，如果老师用这1
些物体将磁铁和铁隔开，磁铁还能吸住铁吗？教师出示：木片、纸片、塑料片、铝片、布片。）2、学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。3、学生充分汇报。
4、根据刚的汇报，你们发现了什么结论？教师板书：磁铁隔着一些物体能吸住铁。5、这里的“一些物体\指一的是不是铁材料制成的物体。因为磁铁隔着铁质物体吸铁，情况比较复杂,在以后的学习中我们会研究到的。当然如果你们现在感兴趣的话，可以回家做一做实验，然后把实验结果告诉给老师，好吗？(三)活动三：哪些物体是铁做的？1、小朋友们，你们看：我这里有一堆硬币，可哪个硬币是铁制成的呢?你们有什么办法帮助老师呢？(出示硬币,学生猜测。）2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗？学生指出：可以用磁铁来检验,因为磁铁能吸住铁。哪种硬币里含有铁的成分呢?为什么有的硬币能被磁铁吸住?而有的硬币又不能被磁铁吸住呢?想进一步了解硬币吗？(出示小资料：硬币的成分，学生认真阅读。）(四)活动小结
【板书设计】磁铁能吸引什么磁铁能吸引什么物体？（铁类物质）磁铁能隔着物体吸铁吗？（可以，但对该物体性质有要求）些物体是铁做的？（镰刀、削笔刀、锄头）【教学反思】
第2课磁铁怎样吸引物体2用。【科学教学目标】
1、通过探讨使小车用运动起来的方法，复习拉力、推力的知识，认识磁铁的磁力作2、通过实验，引导学生认识到，磁铁有隔空、隔物吸铁的性质，并利用磁铁的这一特性玩一玩“蝴蝶飞”游戏。
3、了解磁铁在生产生活中的运用。进一步激发学生学习科学、运用科学的兴趣和爱好。
【教学重难点】重点：引导学生通过实验探究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特性。难点：引导学生通过实验认识磁铁的磁力作用，知道磁铁能隔空、隔物吸铁。【器材准备】
小车、各种形状的磁铁、实验记录单、纸片、布片、餐巾纸、剪刀、回形针、细线等物品。
【教学过程】一、复习导入1、同学们，上一课我们学习了《磁铁能吸引什么》，请大家来说一说磁铁能吸引哪些东西?这些东西具有什么共同特点？2、教师引导：正如大家刚说的，磁铁能吸引铁和镍，那么同学们知道磁铁是怎样吸引铁和镍的吗？今天这节课，我们将来探究第二课。3、揭示课题：2、磁铁怎样吸引物体二、探究如何让小车动起来
1、教师出示一辆简易的小车，小车由四个轮子和铁片组成。引导：同学们，这是一辆小车，你们能让这辆小车动起来吗？2、学生分小组讨论交流，探讨使这辆小车动起来的方法。预设：可以拉。在小车上系一根细绳，用手拉动小车，可以使小车运动起来。3、全班交流，教师相机引导并小结：要使这辆小车动起来，我们可以借助拉力或推力，用手拉动小车或推动小车，都可以使小车运动起来。不过，现在老师要求同学们在不接触小车的情况下让小车动起来。下面同小组同学之间相互交流交流，再验证一下3
自己的方法管不管用。4、教师巡视，相机了解学生想出了哪些使小车运动起来的方法。5、全班交流并展示学生们想出来的方法，看看这些方法效果怎样。6、教师引导：同学们，刚大家想了各种办法，在不接触小车的情况下，让小车动起来。大家想的办法有的效果不是太好，如用嘴吹，利用风力使小车运动起来。有的效果比较好，如只用一块磁铁就使小车运动起来了。下面我们就一起来试验一下，如何用磁铁使小车运动起来。
三、实验探究：不接触小车，如何让小车运动起来？1、实验材料：一辆小车、一块条形磁铁。2、实验方法：把小车平放在桌面上，手拿一块条形磁铁，把条形磁铁的一端，对着小车慢慢靠近，利用磁力使小车移动。然后再换磁铁的另一端试试。3、实验要领：在实验中要把握好条形磁铁靠近小车的位置和手拿磁铁移动的速度，不要忽快忽慢。这个实验可以多做几次，效果会更好。4、学生实验之后说一说本小组的实验情况，是不是每个人都能做到不接触小车，也能使小车运动起来。
5、教师再次引导：同学们，刚刚我们拿的是条形磁铁做实验，那么其它形状的磁铁，是不是也能做出同样的效果呢？下面就请同学们自己选一种形状的磁铁，再来做一做实验，看看效果怎么样？