（2025春）教科版二年级科学下册《第一单元 磁铁》教案

二年级学生对磁铁并不陌生，大多有玩过磁铁的经验，对磁铁有很高的兴趣。
学生大多能够知道“磁铁能吸引铁”，但对“磁铁是否能吸引含铁一类的物质”并不清楚，以及“磁铁能吸引所有金属还是仅是铁”存在较大争议。
学生的这些模糊概念和争议将成为本课教学的起点。
科学观念：磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
科学思维：学生能够识别磁铁，并了解磁铁的基本特性。
探究实践：用实验方法研究磁铁能吸引什么、不能吸引什么；用磁铁识别物体是不是铁材料。
态度与责任：认同认真实验、获取证据并用证据检验推测的重要性。
教学重点：通过实验认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
教学难点：理解并掌握用磁铁辨别不易辨认的铁制品的方法。
教学准备：磁铁、一枚1元的钢币、一枚5角的铜币和一枚钢芯镀黄铜5角、两种不同的1角硬币等；磁铁、铁制回形针、铁钉、铝片、铜导线、木片、纸片、布片、钢珠、塑料尺、橡皮筋、玻璃珠、实验记录单等。
师生活动与评价：魔术激疑，引入新课——观看小魔术“会走路的小鸡”。请同学们猜一猜为什么小鸡粘在卡纸上不会掉下来，然后引出我们要研究的磁铁性质。
活动一：找朋友。设计意图是希望同学们会观察、会思考、敢发言、会合作并会倾听。
探索环节：教师提问“磁铁还喜欢什么呢？”，请学生预测哪些物体可能被磁铁吸引，并说明可以通过实验来检验预测。
实验探究：小组分组，从材料袋取出实验材料（包括磁铁、铁制回形针、铁钉、铝片、铜导线、木片、纸片、布片、钢珠、塑料尺、橡皮筋、玻璃珠），学生对材料分类、做实验并记录，教师巡视指导。
汇报与小结：比较实验结果与预测是否一致，讨论能被磁铁吸引的物体与不能被吸引的物体有何不同，从而推知磁铁能吸引铁的物质，并将这一特点称为“磁性”。
活动二：巧辨真假。让学生预测并用磁铁辨别哪些硬币是铁制成的，动手实验后汇报结果。
教师通过课件演示各种硬币成分并进行解读与解释。
课堂延伸与安全提示：生活中许多物品可以用磁铁试验，但对部分电器等物品应注意不能直接接触。
通过提问与实验引导学生推测并验证磁铁可以吸引的物质，引出本节课的教学内容。

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