15.声音的变化 教案 人教鄂教版科学四年级上册

单元核心概念学习内容及要求教学目标
《声音》3.物质的运动与相互作用3.3声音与光的传播
人教鄂版四年级上册《声音》单元15.声音的变化教学设计课题
15.声音的变化课时3～4年级知道声音有高低强弱之分，声音高低和强弱的变化是由于振动的变化引起的，制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置。
知道噪声的危害和防治，学会保护听力的常用方法。
科学观念（对客观事物的总体认识）
科学思维（对客观事物的认识方式）
态度责任（科学态度社会责任）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）
科学观念
知道声音有高低和强弱之分，知道振动的变化会使声音的高低与强弱发生改变。
科学思维
能针对声音的变化提出可探究的问题和假设，并能制作简易装置，研究影响声音变化的因素。
探究实践
教学重点教学难点教学准备教学环节一、提出和聚焦问题
知道人类的一些活动会产生噪声，了解防治噪声的技术和方法。
态度责任
能列举一些科学用耳和保护听力的方法。本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
声音的强弱变化与物体振动幅度的关系。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？通过研究实验归纳得出结论声音的强弱是由振幅大小决定的。
教师：1.爱牛课件优化2.学生实验材料一套。（1.钢尺、橡皮筋（松紧、粗细、长短不同的橡皮筋若干根）、支架。2.生产和生活中有关防治噪声的视频和图片等资料。
学生：铅笔、学生活动手册。教学过程
教学活动1.播放一段音乐会的视频请学生欣赏，或请学生用乐器演奏一首乐曲，或请几位学生唱同一首歌曲。
2.提出下列问题：·针对刚才听到的声音，谈谈自已的感受。设计思路
本课的引入环节可以提供音乐视频也可以请学生现场演奏，还可以介绍生活中我们能通过声音判断是哪个熟悉的物体或者人的声音等多种方式，提出本课的研究主题：声音的变化。
二、科学实践活动·声音有什么不同？
3.归纳总结，提出本课的研究主题：这节课我们将研究“声音的变化”。
二、探究声音的强弱变化
1.用钢尺探究声音的强弱变化。
(1)将钢尺的一端固定在桌面上，用不同的力度拨动钢尺悬空的一端。
提出下列问题：钢尺发出的声音一样吗？
·如果不一样，是什么不一样？
·为什么会不一样？
(2)学生提出自己的假设，并说明理由。
(3)学生根据假设设计实验，并进行实验。实验以后交流：
·钢尺发出的声音有什么不同？（钢尺发出的声音强弱不同。）
·观察到什么现象？（用不同的力度拨动钢尺，钢尺振动的情况不同。）

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