6.动物的繁殖 教案 人教鄂教版科学四年级上册

单元核心概念学习内容及要求教学目标
《动植物的繁殖》8.生命的延续与进化
人教鄂教版四年级上册《动植物的繁殖》单元 6.动物的繁殖教学设计课题
8.2 不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程。
3～4年级（④举例说出动物从生到死的生命过程。③描述和比较胎生和卵生动物的繁殖方式。
科学观念（对客观事物的总体认识）6.动物的繁殖
科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念
1.知道动物通过繁殖后代延续物种。
2.知道卵生和胎生是动物的主要繁殖方式。科学思维
通过观察、比较、分析知道胎生和卵生方式的不同。课时
教学重点教学难点教学准备探究实践
1.了解鸡蛋的结构和在孵化过程中发生的变化。
2.能列举一些常见的卵生动物和胎生动物。态度责任
1.对动物繁殖的问题保持好奇心和求知欲。
2.感受动物生命诞生的神奇。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道动物通过繁殖后代延续物种。知道卵生和胎生是动物的主要繁殖方式，学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？能依据信息，归纳、概括出动物繁殖的不同方式的相同点和不同点。
教师：1.爱牛课件优化
教师：2.学生实验材料一套。
学生：有关动物繁殖的资料：学生活动手册。教学过程
教学环节教学活动
1.观察图片：孔雀求偶
2.讲述：自然界里有各种各样的动物，有的生活在水中，有的生活在地面上，有的生活在土里，有的设计思路
教学备注一、聚焦问题：动物繁殖后代的方式怎样（预设5分钟）
二、科学实践动物怎么繁殖后代（预设25分钟）在天上飞。
这么多种类的动物它们是怎样延续种群的？
3.学生交流
4.小结：动物发育生长到一定阶段，雌性动物经过交配后就会繁殖后代。
动物繁殖后代延续物种是生命世界生生不息的规律。今天我们研究“动物的繁殖”。
5.提出问题：不同动物繁殖后代的方式是怎样的。
1.了解青蛙和鸡是怎样繁殖后代的
（1）提出问题：青蛙和鸡是怎样繁殖后代的？
（2）讨论、交流。
（3）小结：青蛙和鸡分别是通过雌雄青蛙、公鸡和母鸡交配后产出卵繁殖后代的。
2.观察鸡蛋
（1）观察鸡蛋的外部特征。
（2）探究鸡蛋的内部结构，推测各部分的作用。
过渡：乌产的卵的内部是怎样的？我们可以通过观察鸡蛋来认识卵的内部结构。

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