2.动物的分类 教案 人教鄂教版科学四年级上册

单元核心概念学习内容及要求教学目标
《多样的动物》
5.生命系统的构成层次
人教鄂教版四年级上册《多样的动物》单元2.动物的分类教学设计课题
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。
教学目标：
①根据某些特征，对动物进行分类。
②识别常见的动物类别，描述某一类动物的共同特征。
科学观念：识别常见动物的类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等）的共同特征。
科学思维：通过收集和分析有关动物的信息获取动物分类的证据，尝试根据某些特征对动物进行分类。
课时：教学重点：能依据外部形态、内部结构、胚胎发育特点给动物分类。
教学难点：描述某一类动物的共同特征，根据身体结构特征对不同动物进行分类。
教学准备：1.教师：爱牛课件优化；2.教师：两栖动物和爬行动物视频资料；3.学生：搜集各种动物图片，学生活动手册。
教学过程：
环节上课仪式：教师自我介绍，激发学生兴趣。
教学活动：我们一起来观察一个有趣的现象。
设计思路：
一、聚焦问题：如何将动物进行分类？（预设5分钟）
二、科学实践：怎么将动物分类（预设25分钟）。
1.观察导入：这张图上除了鸟类和哺乳动物，还有许多不同种类的动物，如蝉、宝蜂、壁虎等。思考：这些动物的身体各有什么特征？怎么将它们分类？
2.讨论交流：学生在小组讨论交流基础上全班交流。
1.观察多种动物的身体结构，找出其中的哺乳动物。
2.认识昆虫：观察、比较蝗虫、蝴蝶等身体结构，描述身体结构特征，建立昆虫概念。
图片导入：大量的动物，排除熟悉的鱼类和哺乳动物，还有其他动物，这些动物怎么分类？这个话题会引起学生的好奇，进而产生探索的欲望。

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