三年级下册苏教版数学《时、分、秒时间的推算》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课为三年级下册《时、分、秒时间的推算》单元中的一课，属于基础时间概念的延伸和推算。学生已经具备了基本的时分秒认识，但在推算不同单位之间的转换和计算时，仍然需要进行深入学习。此知识点是数学课程中的重要内容，既能提升学生的时间感知能力，又能培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

学生在三年级这一阶段，抽象思维逐步发展，能够通过具体形象的思维方式理解时间的推算，具有一定的数学语言表达能力。但在应用推算过程中，学生常遇到将时间单位转化与运算结合时的困难，教师需要注重帮助学生建立明确的推算方法。

二、教学目标

• 知识与技能目标：理解并掌握时、分、秒的推算方法，能够进行简单的时间计算。
• 过程与方法目标：通过自主探究、合作学习和实践应用，掌握时间推算的技巧，培养运算能力。
• 情感态度与价值观目标：培养学生的数学思维、合作意识和解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点

教学重点：时、分、秒之间的转换与推算方法。

教学难点：学生在进行时、分、秒的推算时，如何准确理解单位之间的转换关系。

突破策略：通过具体操作演示，将时间推算问题与学生的生活经验结合，帮助学生形象化理解，并通过小组合作学习加强对知识的应用。

四、教学准备

• 教师准备：时钟、时间卡片、练习题及相关教具、PPT课件。
• 学生准备：学具、课前复习时、分、秒的基本概念。

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约5分钟）

通过展示一张分秒不断变化的时钟，引发学生对时间的思考，提出问题：“如果现在是10点30分，再过40分钟会是什么时候？”激发学生探索时间推算的兴趣。

（二）[更多内容请下载原文档查看...]

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