三年级下册统编版语文《守株待兔》教学设计

一、教学目标

• 通过朗读和理解课文，掌握重点生字的认读、书写及意思。
• 通过分析课文内容，帮助学生理解故事的主题及寓意。
• 培养学生的朗读能力和表达能力，增强课堂参与感。
• 加强学生的思维训练，激发他们的观察力和判断力。

二、教学重点与难点

教学重点：生字的认读、理解和书写；通过朗读理解课文内容及表达中心思想。

教学难点：通过对故事内容的分析，帮助学生理解课文的寓意，特别是“守株待兔”的行为与结果。

三、教学准备

教师准备：课件、教学板书。

学生准备：预习课文，了解故事背景。

四、教学过程

（一）导入新课

通过提问学生是否听过类似的故事，如“等待机会”或“等待好运”，引导学生思考这个故事的主题。然后简要介绍课文《守株待兔》的背景。

（二）初读课文，整体感知

学生自主朗读课文，教师巡视并指导，鼓励学生对故事内容做出简单的感知性总结。

教师提问：故事中的“兔子”是什么象征？为什么农夫会守株待兔？让学生用自己的话复述课文内容。

（三）学习生字、重点词语，指导书写

选取课文中的生字（如“守”、“株”、“待”等）进行讲解，指导学生正确书写。

通过词语表演或举例，引导学生理解重点词语，如“守株待兔”的含义，分析“守株待兔”在故事中的具体表现。

（四）朗读课文，理解内容

学生分段朗读课文，并通过提问引导学生理解故事情节和寓意。

通过角色扮演，让学生扮演故事中的人物，模拟农夫和兔子的互动，增强理解与记忆。

教师总结：故事通过农夫的经历，告诉我们什么道理？通过讲解“守株待兔”是懒惰的行为，鼓励学生思考如何通过努力获得成功。

（五）课堂小结

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