五年级语文统编版上册《19 父爱之舟》教学设计

一、教材分析与学生学情

本课选自五年级语文统编版教材第六单元，内容通过父亲对孩子无私的爱和关怀，表现父爱的深沉与伟大。课文通过父亲送儿子上船的细节，展现了亲情的细腻和无声的支持。五年级学生已有一定的语言积累和阅读能力，能够较好地理解课文内容和作者的情感。同时，五年级学生在思维方式上逐步趋向成熟，能够进行较为深刻的分析和推理，因此本课设计需要结合学生的认知特点，注重情感体验与思维训练的结合。

二、教学目标（核心素养导向）

• 语言建构与运用目标：通过多种形式的朗读与品味活动，理解并积累课文中的重点词语和典型句式，体会其表达效果，能够在具体语境中进行模仿和迁移运用，提升语言理解能力和较为准确、生动的表达能力。
• 思维发展与提升目标：在自主阅读、合作讨论和问题探究的过程中，学会抓住关键信息，理清文章思路，从内容和表达两个层面进行分析，能够围绕问题表达有依据的看法，逐步提升分析与概括能力。
• 审美鉴赏与表达目标：通过有感情朗读和语言赏析，感受课文语言的形象性和感染力，体会作品所呈现的情境与情感，获得初步的文学审美体验，并尝试通过朗读或简单的读写结合活动进行表达。
• 文化理解与情感态度目标：结合文本内容，体会作者表达的思想感情和价值追求，感受作品中蕴含的人文精神，引导学生形成积极、健康的情感态度，增强对语文学习的兴趣和文化认同感。

三、教学重点与难点

教学重点：本课重点在于语言的积累与运用，尤其是通过细腻的语言描写感受父爱的深沉和伟大；通过课文分析，掌握作者如何通过细节描写展现父爱的方式。

教学难点：学生可能在理解父亲的行为中缺乏情感的共鸣，如何从细节入手[更多内容请下载原文档查看...]

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