15.《塑料》 教案 苏教版科学三年级下册

【教材分析】《塑料》教学设计本课是新教材苏教版三年级《科学》下册第四单元《身边的材料》第四课。
本课主要安排了四部分内容。第一部分寻找生活中的塑料制品，了解学生对塑料的认识。第二部分在比较中认识塑料的优点。组织学生带一些塑料制品，和其他材料做的同类制品比一比，调用感官来认识塑料的优点。
第三部分是用多种方法辨别羊毛线和塑料绳。通过看一看、拉一拉、烧一烧、捻一捻等方式会正确区别羊毛和塑料制品，进一步了解塑料的优缺点。
第四部分是了解如何减少塑料对环境的污染，树立环保和可持续发展意识。
【学习目标】
1.认识塑料的优缺点。
2.会正确辨别羊毛制品和塑料制品。
3.了解减少“白色污染”的方法，理解保护环境的重要性。
【重点与难点】
重点：认识塑料的优缺点。
难点：了解塑料的特点，理解塑料与环保的关系。
【教学准备】
塑料尺、钢尺、塑料袋、纸袋、塑料碗、瓷碗、木椅、塑料椅、羊毛线、塑料绳、酒精灯、镊子、手套、护目镜
【教学过程】
一、寻找生活中的塑料制品
1．谈话：塑料在我们生活中随处可见。请你找一找教室里有哪些塑料制品？（预设：水盆、课桌、尺子、笔盒）
2．汇报交流对塑料的认识。
[意图解析：从观察教室里的塑料制品入手，引导学生认识到塑料在生活中的广泛应用。这样，既能拉近塑料与学生的距离，又能激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。]
二、比较中认识塑料的优点
1.谈话：我们已经学过了纸、金属等材料的特性。你觉得塑料制品与其他材料制品相比，有哪些优点呢？
2.分组观察：四人一组，每人认领一组物品进行观察比较。第一组：塑料尺、钢尺；第三组：塑料碗、瓷碗；
第二组：塑料袋、纸袋；第四组：塑料椅、木椅；
3.学生交流汇报
4.小结：塑料制品具有防摔、耐腐蚀、弹性好、便宜、轻便、隔热等优势。
[意图解析：通过学生之前学习过金属、纸、木头等材料的特性，运用多感官进行观察比较出塑料的一些优点，可以加深学生对塑料特性的理解。通过分组合作观察的形式，既可以节约课堂时间，又可以做到人人有观察任务，提高教学效率。]
三、鉴别羊毛制品和塑料制品
1．谈话：这两根绳子分别是用什么材料做的？（预设：羊毛、塑料）
2.提问：你有什么办法把它们区分开？（预设：看一看、拉一拉、烧一烧、捻一捻）
3.分组实验，用不同方法区分羊毛绳和塑料绳（烧一烧和捻一捻环节提醒学生注意实验安全并正确使用酒精灯）
组别 第一组 第二组 第三组 第四组
方法 看一看 摸一摸、拉一拉 烧一烧、闻一闻 捻一捻
现象 羊毛绳表面有细毛（羊毛纤维）；塑料绳没有
羊毛绳软、不易变形；塑料绳硬、易变形
羊毛绳有烧焦羽毛味；塑料绳有塑料焦味
羊毛燃烧后有灰爆；塑料绳燃烧后形成黑色硬球状

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。