外研版四年级下册英语教材

一、教学目标外研版四年级下册英语教材教案1.知识与技能
学生能够准确认读并书写教材中的重点单词和句型，如\Whereisthe...?\\It'sin/on/under..”等。能够运用这些句型熟练询问和描述物品的位置。能听懂、会说教材中的对话，并能进行简单的角色扮演。2.过程与方法
通过游戏、小组合作等方式，培养学生的英语听说读写能力。利用多媒体资源，如动画、图片等，帮助学生直观理解知识。引导学生自主探索和总结，提高学习的主动性。
3．情感态度与价值观激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。让学生在交流中感受英语的魅力，增强自信心。培养学生的团队合作精神和空间感知能力。比如在学习描述位置时，让学生通过实际摆放物品，然后用英语交流位置，亲身体验和运用知识。
二、教材内容分析外研版四年级下册英语教材内容丰富多样。每个单元都有明确的主题，像Module1围绕\Unit1Thisismymother\展开，让孩子们学会介绍家人，充满生活气息。
词汇方面，涵盖了众多常见的家庭成员称呼，如father、mother、sister等，形象的单词配图有助于孩子们记忆。句型教学是重点之一，像\Thisis..”句型简单实用，能让学生轻松介绍身边的人。通过不断的操练，孩子们能熟练运用。语法上，一般现在时的简单应用在这个阶段开始渗透，帮助学生初步建立时态概念。
重点在于让学生准确掌握家庭成员的词汇和相关句型，能够流利地向他人介绍自已的家人。难点则是一般现在时的理解与正确使用，需要通过大量实例让学生慢慢体会。
教学亮点在于教材以生动有趣的情境对话呈现内容，贴近学生生活。比如在介绍家人的情境中，孩子们能自然地运用英语交流，激发学习兴趣。而且教材配有丰富的音频、视频资源，为课堂教学增添了趣味性和直观性，有助于学生更好地理解和吸收知识。
三、教学方法1.情景教学法创设生动有趣的英语情景，比如设置一个“动物乐园”的情景。在教室一角布置各种动物的图片、玩具等。上课伊始，就带学生来到这个“乐园”，用英语和学生交流看到的动物，像“Look!This is a cutepanda.It has blackeyes.”。让学生身临其境地感受英语的使用场景，提升他们的学习兴趣和理解能力。2．游戏教学法
玩“英语单词接龙\游戏。将学生分成小组，老师给出一个单词，如\apple”，小组内的学生依次说出以“e\开头的单词，如\elephant\，下一个同学再以\t\开头继续接词。通过这种游戏，既能巩固单词，又能培养学生的反应能力和团队合作精神。
3.小组合作学习法安排小组合作任务，比如让小组共同完成一个关于描述季节的海报。每个小组分工，有的负责画画，有的负责写描述季节的英语句子，如\In spring，theweatheriswarm.Theflowersareblooming.\。最后一起展示海报并向全班介绍，促进学生之间的交流与合作，提高英语综合运用能力。一、导入
同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方一一英语魔法小镇！在这个小镇上，到处都藏着有趣的英语知识宝藏哦。咱们先闭上眼晴，想象一下，自己正走在小镇的石板路上，耳边传来各种奇妙的声音。（停顿片刻，观察学生反应）好啦，开眼晴！现在老师要给大家播放一段有趣的英语动画短片，短片里会有一些可爱的小动物，它们要去参加一场特别的比赛。大家仔细看，看看能不能发现什么有趣的英语单词或者句子哦！播放一段与教材内容相关的简单英语动画短片，比如里面有一些常见的动物在打招呼、介绍自己等场景。播放结束后，提间学生：“同学们，刚刚短片里都出现了哪些小动物呀？它们说了什么英语呢？”鼓励学生积极举手回答，不管回答得对不对，都给予肯定和表扬，比如“哇，你观察得好仔细呀！这个单词说得已经很接近啦，再加油哦！”
二、新授1．单词教学接下来，我们就正式开始今天的学习之旅啦！打开课本，看看刚刚动画里出现的小动物，第一个就是可爱的小狗\dog\。大家跟老师一起读，“dog，dog，小狗dog\。（老师一边大声读，一边用夸张的动作模仿小狗的样子，比如双手放在地上爬一爬）你们看，小狗的样子是不是就像字母“d\呀，然后“\就像小狗圆圆的眼睛，“g”呢，就像小狗的尾巴翘起来啦。这样记单词是不是很有趣呀？再看看小猫cat\，跟着老师读“cat，cat，小猫cat\。想象一下，小猫的爪子是不是像字母“c\，它的身体像\a\，尾巴像\t\呢？（一边说一边用身体比划）同学们，自己试着用这个方法记一记这两个单词，然后同桌之间互相说一说，看谁记得又快又准。
2．句型教学学完了单词，我们来看看一些好玩的句型。课本上有这样一句话“Hello，I'mSam.Howareyou?”（老师指着课本上的句子，大声清晰地读出来）这是我们和小伙伴见面打招呼的常用句子哦。老师先来扮演Sam，你们来扮演其他小朋友。（走到一个学生面前）Hello,I'mSam.现在你来回答我哦，Howareyou？看看你要怎么回答呢？（引导学生回答\Fine，thankyou\）多找几个同学来练习，然后大家一起分组练习，互相扮演不同的角色，用这个句型对话。
三、练习1.单词拼写比赛现在我们来玩一个刺激的单词拼写比赛！老师会在黑板上写出一个单词的中文意思，比如“兔子”，然后大家要快速地在纸上写出对应的英文单词“rabbit”，看谁写得又快又对。写好后，马上举起来给老师看。最先写对的同学可以得到一个小贴纸奖励哦！（开始比赛，在学生写的过程中巡视，鼓励大家加油）2.句型间答游戏
接下来，我们来玩句型问答游戏。老师说一个角色，比如\Daming\，然后请一个同学扮演Daming，其他同学来问他\Howareyou?\看看扮演Daming的同学要怎么回答。如果回答正确，就换另一个同学来扮演不同的角色，继续游戏。四、巩固
1.情景对话表演同学们，现在我们要把刚刚学的单词和句型都运用到一个情景对话里。老师给大家设定一个情景，比如在公园里，大家都带着自已喜欢的小动物玩具。你们要用今天学的英语来互相打招呼、介绍自己的小动物。（把学生分成小组，每组45人）大家先在小组里讨论一下，每个人要扮演什么角色，然后开始表演。表演结束后，其他小组的同学可以来评价，看看个小组的对话最有趣、最准确。2．英语小短文朗读
老师这里有一篇有趣的英语小短文，里面包含了我们今天学的单词和句型。（拿出准备好的小短文）大家先自已小声读一读，试着理解一下短文的意思。然