四年级下册英语书外研版必背

一、教学目标四年级下册外研版英语必背内容1.知识与技能目标
学生能够准确背诵外研版四年级下册英语书中的重点词汇，如各种动物、颜色、家庭成员等单词，做到发音标准、拼写正确。熟练背诵重点句型，像“Thisis...\\Ilike...\等，能在实际情境中灵活运用这些句型进行简单的交流。
2.过程与方法目标通过多种有趣的教学活动，培养学生的英语语感和记忆力，提升他们背诵英语内容的能力。
引导学生掌握有效的背诵方法，如联想记忆、分组记忆等，提高学习效率。3.情感态度与价值观目标
激发学生对英语学习的兴趣，让他们积极主动地参与到英语背诵和学习活动中。
培养学生的自信心，使他们在能用英语准确表达时获得成就感。二、教学重点与难点
1.教学重点重点词汇和句型的背诵，确保学生牢记并能正确运用。掌握单词的发音规则，特别是一些发音容易混淆的单词，如“cat\和“cap\。2．教学难点
帮助学生克服背诵过程中的遗忘问题，通过反复练习和巩固加深记忆。让学生能够在不同的情境中准确运用所学句型进行交流，灵活应变。三、教学方法
1.游戏教学法：设计“单词接龙”游戏，让学生依次用前一个单词的最后一个字母作为新单词的开头，进行单词背诵接龙，看谁反应快且准确。比如先说出\apple”，下一个同学就得快速接上以\e\开头的单词像\elephant\等。还有“猜单词”游戏，老师描述单词的意思、样子或用动作表现，让学生猜出是哪个必背单词，猜对加分。通过这些有趣的游戏，提升学生背诵单词的积极性。2.情景教学法：创设各种生活情景，比如餐厅点餐的情景。让学生在这个情景中运用必背的食物、饮料等单词和句型进行交流。像顾客说“'d like ahamburgerandaCoke.\服务员回应“Hereyouare.\这样，学生在真实的情景中更容易理解和记住必背内容，还能锻炼口语表达能力。四、教学过程
（一）趣味导入同学们，今天老师要带你们开启一段超有趣的英语之旅！咱们先来听一首特别好听的英语儿歌吧。（播放一首和本节课必背内容相关的欢快英语儿歌，比如IfYou'reHappyAndYouKnowIt这首儿歌的旋律简单且欢快，很适合吸引孩子们的注意力）
哇哦，你们听得多开心呀！那老师要问问啦，刚才歌里都唱了些什么呀？谁能大胆地说一说？（鼓励几个孩子回答，不管回答得怎么样，都给予积极的肯定）这首歌里的好多单词和句子呀，都和咱们今天要学的必背内容有点关系呢！比如说其中有一些动作和情绪的表达，在我们课本里也会出现哦。大家想不想知道我们今天要学的内容会有多好玩呀？（二）生动知识讲解
1.词汇讲解咱们先来看第一个单词“angry”（在黑板上写下这个单词）。同学们，你们看这个单词，它看起来像不像一个人生气时紧皱的眉头呀？上面的“a\就像两只瞪大的眼晴，中间的\n\像是鼻子呼出来的气，下面的“gry\就像一张嘟起来的嘴巴，是不是很形象呀？（一边说着，一边用简笔画的形式在黑板上把单词和对应的简笔画结合起来画出来）
那“angry\是什么意思呢？就是“生气的\意思。比如说，当你看到有人皱着眉头，嘴巴得高高的，那他可能就是“angry\啦。老师给大家举个例子哈，小明没有得到他想要的玩具，他就变得\angry\了，他的脸都红了，还不停地躁脚呢。（用一个简单又形象的例子帮助孩子们理解单词的含义）再看“happy\这个单词（写下单词）。你们瞧，这个单词里的两个“p\就像两个开的嘴角，整个单词看起来就很开心的样子，对不对？它的意思就是“开心的，高兴的”。比如说，小红今天过生日，收到了好多礼物，她可“happy\啦，二直在笑呢！（同样用一个生动的例子来解释）接下来是“sad”（写下单词）。同学们，看着这个单词，它是不是有点像一个人牵拉着脑袋，心情不太好的样子呀？没错，它就是“难过的，悲伤的”意思。比如说，小花的宠物生病了，她就很“sad\，都快哭出来了。（通过形象的比喻帮助孩子们记忆单词）
2.句型讲解咱们课本里有个很重要的句型：“'m+情绪形容词\。（在黑板上写下这个句型）谁能来猜猜这是什么意思呀？（先让孩子们自已猜猜，激发他们的思考）老师来告诉大家哈，这个句型就是用来表达自己的情绪的。比如说\I'mangry.\就是“我很生气”的意思；“\I'mhappy.\就是\我很开心”；\I'msad\就是“我很难过”。（分别用这三个例句进行讲解，每个例句说完后，让孩子们跟着重复几遍）那老师现在要问啦，如果老师说\I'mtired.\，你们能猜猜老师现在的感觉吗？（做出假装打哈欠、很疲意的样子，然后问孩子们）对啦，就是“我很累”的意思。大家也来试着用这个句型说一说自已的感受吧。（鼓励几个孩子站起来说，及时纠正发音和语法错误）
（三）多样化背诵巩固1.画图记忆法同学们，现在我们要用一种超有趣的方法来记住这些必背内容哦！我们来画画吧。（给每个孩子发一张白纸）比如说，你要记住“I'mangry\，你就画一个人生气的样子，皱着眉头，瞪大了眼晴。（老师在黑板上示范画一个生气的简笔画）然后在画的旁边写上这个句子。大家发挥自己的想象力，想怎么画就怎么画，只要能帮助你记住这个句子就行。画完之后，和同桌互相说一说你画的是什么，用英语怎么说。（孩子们开始画画，老师巡视，看看孩子们画得怎么样，给予指导和鼓励）
好啦，现在谁愿意拿着你的画，给大家讲讲你画的是什么，用英语怎么说？（请几个孩子上台展示并讲解，其他孩子认真听，给予掌声鼓励）2.小组竞赛法
接下来，我们要分组比赛啦！（把孩子们分成几个小组）老师会说出一些情绪单词或者句型，每个小组要快速地站起来，用这个单词或句型造一个句子。比如说，老师说\happy\，小组里的一个同学就要马上站起来说\I'mhappybecause|got a new book.\
哪一组回答得又快又准确，哪一组就可以得一分。最后看看哪个小组得分最高，就能获得老师准备的小奖品哦！（开始比赛，老师在旁边计时和评判，对回答正确的小组给予表扬，对回答错误的小组也不要批评，而是耐心地引导他们说出正确的答案）
（四）拓展应用1.情景对话同学们，现在我们要把学到的知识用到实际生活中去啦！老师来给大家创设一个情景哈。（老师扮演一个小朋友，走到教室前面）今天我去公园玩，一开始我很\happy\，因为公园里的花开得特别漂亮，我还看到了好多可爱的小动物。可是后来，我想玩的那个游乐设施坏了，我就变得\angry”了。