四年级下册外研版英语六模块说课

四年级下册外研版英语六模块说课稿一、教材分析
外研版英语四年级下册六模块在整个教材中有着重要地位。它的内容生动有趣，围绕着“购物”这一生活主题展开。通过学习本模块，孩子们能掌握如\canIhelpyou?Howmuchisit?”等实用购物用语，还能了解不同商品的英文表达。教材中丰富的图片和对话场景，为学生营造了真实的购物情境，有助于他们将英语学习与实际生活紧密联系起来。其作用在于提升学生的语言运用能力，让他们在模拟购物场景中学会用英语交流、询问价格、描述商品等，为今后在更多生活场景中运用英语奠定基础。内容特点是贴近生活，充满趣味性，易于激发学生的学习兴趣和积极性，同时也注重词汇和句型的循序渐进，符合四年级学生的认知水平。二、学情分析
四年级的学生已经有了一定的英语基础，掌握了一些简单的词汇和句型。他们对英语学习有着较高的热情，好奇心强，喜欢通过各种活动来学习英语。在学习能力方面，他们开始具备一定的自主学习能力和小组合作能力，但在语言表达的准确性和流利度上还需要进一步提高。他们的兴趣爱好广泛，对贴近生活的主题很感兴趣，比如购物。针对这一特点，我们可以设计各种有趣的购物活动，让学生在玩中学。不过，这个年龄段的学生注意力集中时间有限，需要采用多样化的教学方法和丰富的教学活动来吸引他们的注意力，保持学习的积极性。三、教学目标
1.知识目标等。学生能够准确认读和书写本模块的重点单词，如\museum\\exciting\\hour\熟练掌握重点句型，像\Wheredidyougo?Iwentto...\\Howdidyougo?Iwentby..”等，并能在实际情境中运用。2．技能目标
提升学生的听力水平，能听懂关于过去出行经历的对话和短文。培养学生的口语表达能力，能用英语流利地描述自已过去的出行情况。增强学生的阅读理解能力，能读懂相关的简单文段并回答问题。3．情感目标
激发学生对英语学习的兴趣，让他们乐于分享自己的经历。培养学生的观察力和思考力，引导他们关注生活中的出行方式变化。鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心和合作精神。四、教学重难点
1.重点知识与技能词汇：掌握本模块的新单词，如“photo\\wall\\smile\等，能准确认读和拼写。句型：学会运用\Thisis...\\She's...\\He's..\等句型介绍照片中的人物。语法：掌握一般现在时的简单运用。2.学习难点
一般现在时中第三人称单数形式的正确使用，学生容易混淆。运用所学句型准确、流畅地介绍照片中的人物，尤其是描述人物的外貌特征和表情时，可能会出现表达不准确的情况。五、教学方法
1.游戏教学法：四年级的学生活泼好动，对游戏充满兴趣。通过游戏教学法，如“单词接龙”“英语猜谜”等，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，在学习新单词时，组织学生进行单词接龙游戏，一个接一个说出以某个字母开头的单词，既能巩固词汇，又能激发他们的竞争意识和参与热情。2.情景教学法：创设生动有趣的情景，能帮助学生更好地理解和运用英语。比如，模拟一个餐厅点餐的情景，让学生分别扮演顾客和服务员，运用所学的英语进行交流。这样的情景贴近生活，能让学生感受到英语的实用性，提高他们的口语表达能力和语言运用能力。3.多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。在讲解课文时，播放相关的动画视频，帮助学生理解课文内容；播放英语歌曲，营造英语学习氛围，让学生在轻松愉悦的环境中学习英语。六、教学过程
（一）导入（5分钟）1.播放一段有趣的英语动画视频，视频内容是几个小朋友在讨论自已最喜欢的季节。小朋友们欢快地说着：“I like spring．It's warm．The flowers arebeautiful.\\Ilovesummer.Wecan swim inthepool.\等等。通过生动的画面和活泼的语言，一下子抓住学生们的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。老师说：“Hey,boys and girls!Look at the screen.Thesekids arehaving a greattimetalking about seasons.Doyouwantto jointhem?\2.视频结束后，老师提问：\Whatseasondoyoulikebest?CanyoutellmeirEnglish?\鼓励学生大胆举手回答，分享自已喜欢的季节。对于积极回答的学生给予及时的表扬，如\Great!You have a wonderful idea.\\Super!Your English is verygood.
（二）新授（20分钟）1.展示外研版英语四年级下册六模块的课本封面，指着上面的季节图片说：\Today, we are going to learn Module 6. Look at these pictures. They are all aboutseasons.Let'sfindoutwhatwecanlearnfromthem.\然后翻开课本，呈现第一课的课文内容。
2.教师范读课文，读的时候注意语音、语调，并且配上丰富的肢体动作。比如读到描述春天的句子时，双手做出花朵开放的动作；读到夏天时，模仿游泳的姿势。读完后，问学生：“Did youenjoymyreading?Wasit interesting?\引导学生感受英语朗读的魅力。
3.逐句讲解课文。先让学生自己小声朗读句子，圈出不认识的单词。比如句子\It'sspring.It'swarm.Weflykitesinspring.\老师讲解\flykites这个短语时，拿出一个风筝道具，说：“Look,thisisakite.Whenwerunwiththekiteintheopenspace,weare flyingkites.Canyou sayit afterme?Flykites.”然后让学生跟着重复几遍，再请个别学生站起来朗读含有这个短语的句子，及时纠正发音。4.利用多媒体课件，展示不同季节的风景图片和相关的单词卡片，如“spring（春天）对应花朵盛开的图片、“summer\（夏天）对应海滩游泳的图片、“autumn（秋天）对应落叶的图片、“winter\（冬天）对应雪景的图片。每个单词卡片出现时，老师带领学生大声朗读单词，并让学生用单词描述图片内容，如\Lookatthepicture.It's spring.Thereare many beautiful flowers.\5.组织小组活动，让学生分组讨论自已最喜欢的季节以及原因。小组内成员可以互相交流想法，然后每组推选一名代表进行汇报。老师在教室里走动，倾听学生的讨论，适时给予指导和帮助，如\Goodpoint.Youcanalsoaddsomemoredetails.\\Great teamwork!I'm looking forward to your report.（三）练习（15分钟）
1.单词拼写比赛：在黑板上写出每个季节的单词，让学生在练习本上拼写，比一比谁写得又快又准确。老师说：“Let'shavea spellingcompetition.Writedownthewords ofseasons onyournotebooks.Ready?Go!\拼写完成后，同桌之间互相检查，老师再进行点评和讲解，强调容易出错的字母。2.句型转换练习：给出一些与课文中句型类似的句子，让学生进行转换。例如：“\Weswiminsummer.\改为一般疑问句“Doweswiminsummer?”老师说：\Now, let's do some sentence transformation exercises. Here are some sentences foyou to change\请学生在练习本上完成，然后请几位学生站起来回答，给予肯定和鼓励，如\Verygood!You'vegotitright.3.对话创编：让学生仿照课文对话，根据自已喜欢的季节，创编一段新的对话。老师说：\ImagineyouaretalkingaboutyourfavoriteseasonwithyourfriendsMakeanewdialogueliketheoneinthetext.”学生完成后，邀请几组同学上台表演，