四年级语文统编版上册《1 观潮》教学设计

一、教材分析与学生学情

《1 观潮》是小学四年级语文教材中的一篇写景散文，描写了作者亲眼目睹钱塘江潮水的壮丽景象。课文通过细腻的描写展现了潮水的奇特与壮观，激发学生的想象力与情感共鸣。这篇文章具有较强的表现力和感染力，有助于学生在语言感受和思维训练方面的提高。四年级学生已经具备一定的阅读能力，能够理解课文的基本内容，并逐步培养阅读理解和表达能力。本课的教学将帮助学生加深对课文内容的理解，积累词语，并在朗读和思维训练中进一步发展他们的语文素养。

二、教学目标（核心素养导向·过渡型）

• 语言理解与积累目标：能够理解课文中的关键词语，积累表现力强的词语和句子，增强语言运用能力。
• 阅读理解与方法目标：能够概括课文的主要内容，理解文章的结构，学会通过上下文推测生词和难句。
• 思维发展与表达目标：通过问题引导和小组讨论，促进学生分析和表达，发展他们的思维能力。
• 情感体验与学习习惯目标：通过朗读和讨论，感受作者的情感，培养学生积极向上的学习态度和阅读习惯。

三、教学重点与难点

教学重点：

1. 理解课文内容，准确把握文章的情感与景象描写。

教学难点：

1. 通过朗读理解课文中的语言节奏与情感色彩。

突破策略：

1. 通过分角色朗读和创设情境，帮助学生深刻感知课文的情感，并理解作者的写作技巧。

四、教学准备

• 教师准备：课文讲解、朗读指导、课堂讨论问题、板书设计。
• 学生准备：预习课文，标出不懂的字词。

五、课时安排

本课教学共1课时，40分钟。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约4分钟）

通过引导学生回忆自己见过的潮水，激发学生对《观潮》课文的兴趣。可[更多内容请下载原文档查看...]

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