（2025春）青岛版科学六年级下册全册教案

教案教学设计科自：2025春青岛版科学年级：六年级下册
【课题与课时】第1课 视觉 青岛版小学科学六年级下册第一单元第1课
【学习目标】
1. 知道视觉是怎样产生的；知道眼晴对某些环境刺激的反应方式；了解常见的眼病及其预防方法。
2. 能基于所学的知识，观察眼球结构模型，认识视觉产生的过程；通过查资料、调查等方式获取眼晴对刺激的反应、常见的眼病及预防方法的信息。
3. 对眼晴的结构、功能及对刺激的反应方式表现出进行科学探究的兴趣。
4. 用所学的视觉知识指导生活，保护眼晴。
【评价任务】
1. 任务一：人的视觉是怎样产生的？（检测目标1）
2. 任务二：眼晴对刺激会有什么反应？（检测目标2）
3. 任务三：了解常见的眼病及预防方法。（检测目标3）
【资源与建议】
1. “眼晴是怎样让我们感知环境的？”是探究眼睛知识的起点，当我们通过学习眼睛的结构、功能，才能了解眼晴是怎样帮助我们感知环境的。课前需提前搜集人的眼晴的相关资料等。
2. 学习过程：首先，人的视觉是怎样产生的；接着，眼晴对刺激会有什么反应；再次，了解常见的眼病及预防方法，并进行检测与拓展活动。
3. 本课学习重点是“观察眼球结构模型，认识视觉产生的过程”，难点是“认识视觉产生的过程”。通过完成任务一，观看视频将有助于突破难点。
【学习过程】
任务一：人的视觉是怎样产生的？（检测目标1）
1. 认识眼球的结构。
（1）阅读教科书，观察眼晴结构图片。
（2）思考眼球由几部分组成，并猜各部分的功能：
a. 瞳孔：光线进入眼睛的通道。
b. 晶状体：位于玻璃体前侧，呈双凸透镜状。
c. 视网膜是一层很薄又很复杂的结构，贴于眼球的后壁部。
d. 视神经是中枢神经系统的一部分。
2. 探究视觉产生的过程。
（1）观察教科书中学生观察花的图片。
（2）结合眼球各部分功能，思考人是如何看到花的。
（3）小结：物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体等，会在视网膜上成像，连接视网膜的视神经把信号传给脑，我们就看到了物体。
任务二：眼晴对刺激会有什么反应？（检测目标2）
1. 观察教科书中3幅图片，思考它们分别呈现了什么内容？
2. 我们遇到这种环境会怎么样？
3. 结合生活经验，思考更多眼晴对刺激的反应方式。
4. 小结：当我们处于异常环境中，眼晴一系列活动，都是自我保护的体现。
任务三：了解常见的眼病及预防方法。（检测目标3）
1. 交流课前搜集的关于眼病的资料。
（1）“红眼病”传染性很强，患者不要与家人共用毛巾、脸盆等，避免交叉感染。
（2）眼症常见的症状是眼部干涩和有异物感。
2. 如何预防这些眼部疾病呢？
预防眼睛疾病的方法有注意卫生习惯、注意饮食习惯、适度用眼等。
【检测与作业】
1. 选择题（检测目标1、目标2、目标3）
（1）物体发出的光进入我们眼晴后，会在（）上形成物体的像。A. 晶状体 B. 视网膜 C. 瞳孔
（2）下列行为能够保护眼晴的是（）。A. 电焊工在工作时不使用防护置 B. 长时间看手机 C. 定期检查视力
（3）我们看到一朵花时，神经系统完成了以下哪种活动过程，帮助我们形成认知？（） A. 花反射光进入眼晴→影像刺激产生视觉信号→视神经→大脑 B. 花反射光进入眼晴→大脑→视神经→影像刺激产生视觉信号 C. 花反射光进入眼晴→视神经→影像刺激产生视觉信号→大脑

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。