4.15 摩擦生热（教学设计）六年级科学下册（青岛版）

教学目标：了解摩擦生热的现象，理解机械能转化为热能的原理。通过实验观察、数据分析，归纳摩擦生热规律，进行对比实验，探索不同条件下摩擦生热的差异。
教学重难点：重点是通过实验观察摩擦生热的现象，理解能量转化原理。难点是解释摩擦过程中机械能转化为热能的微观机理。
课堂导入：提问学生冬天手冷时搓手会变热的原因，引导学生关注“摩擦”和“生热”的关系。播放“钻木取火”视频，揭示课题《摩擦生热》。
实验一：搓手实验，学生快速搓手10秒，记录温度变化，得出摩擦会产生热量的结论。
实验二：砂纸摩擦木板，记录摩擦时间与温度的关系，得出摩擦时间越长，温度越高的结论。
拓展实验：通过分组实验，探究不同材料、压力和速度对摩擦生热的影响，得出结论：速度越快、压力越大、材料越粗糙，生热越明显。
讨论：生活中摩擦生热的应用和需要减少摩擦生热的情况，如钻木取火、刹车片散热等。
科技与安全：通过视频展示航天器返回舱与大气摩擦产生高温，启发学生思考科学防护措施。
总结：摩擦生热是机械能转化为热能的过程，生活中有许多应用需要注意摩擦生热的影响。

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