《植物是生物》教学设计（粤教粤科版一年级上册科学）

《植物是生物》教学设计（粤教粤科版一年级上册科学）
一、教学目标（核心素养目标）
1.知识与技能：
－学生能够识别并区分生活中常见的植物，理解植物是生物的一个重要分类。
－了解植物的基本特征，如光合作用、生长、繁殖等。
－认识植物在生态系统中的作用及其与人类生活的关系。
2.过程与方法：
－通过观察、比较、分类等科学方法，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
－组织小组合作学习，提升学生的沟通协作能力。
－利用多媒体资源和实践活动，加深学生对植物世界的理解。
3.情感态度与价值观：
－激发学生对探索植物世界的兴趣，培养热爱自然、尊重生命的情感。
－增强学生的环保意识，理解保护植物就是保护地球的重要性。
－培养学生细心观察、勤于思考的学习习惯。
二、教学准备
－教具准备：植物图片、实物（如叶子、果实）、多媒体课件、植物生长过程的视频。
－学具准备：每位学生准备一张观察记录表，用于记录观察的植物及其特征。
－环境布置：教室一角设置“植物角”，摆放几种易于观察的植物，如绿萝、多肉等。
三、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，大家看看我们的教室，除了我们人类和动物之外还有什么生命体呢？
生：（观察后回答）有植物！
师：非常棒！植物也是我们地球上非常重要的一类生物。今天，我们就来一起学习《植物是生物》这一课，探索植物的奥秘。
（二）初识植物：生命的绿色使者
活动一：植物大发现
1.展示图片：教师利用多媒体展示多种植物的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
师生对话示例：师：看这张图片，谁知道这是什么植物？
生：这是向日葵！
师：对，向日葵总是面向太阳，非常有趣。那它的花朵有什么特别的地方吗？
生：它的花朵很大，金黄色的，中间还有黑色的籽。
师：观察得很仔细。接下来，我们再来看这张图片。
2．实物观察：分发叶子或果实等植物实物，让学生近距离观察并触摸，感受植物的质感。
师：现在，大家手上都有一片叶子或一个果实，请大家仔细观察它的颜色、形状和纹理，然后告诉老师你看到了什么。（学生观察并回答，教师适时引导）
（三）深入探究：植物的生命奥秘
活动二：植物的特征与功能
1.播放视频：播放一段介绍植物光合作用、生长和繁殖过程的视频。
师：同学们，植物有一个非常神奇的能力，那就是光合作用。通过这个过程，植物能够吸收阳光、二氧化碳和水，转化成我们需要的氧气和食物。现在，请大家认真观看这段视频，了解植物的这一神奇过程。

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