五年级语文统编版上册《珍珠鸟》重难点梳理

一、本课学习重点

1. 基础知识重点

（1）重点字词：本课中的重点字词包括“珍珠鸟”、“梳理”、“调皮”等，学生需要注意这些字词的读音和书写。特别是“调皮”一词，容易与“挑皮”混淆，需要注意区分。“梳理”字形较复杂，要求学生注意书写结构。

（2）成语积累：课文中出现的成语“心灵手巧”、“不可救药”等，既是本课需要积累的成语，也是情感表达的关键，学生需要理解成语的含义，并能在生活中灵活运用。

2. 阅读能力重点

（1）信息提取与概括能力：课文讲述了珍珠鸟与主人之间的互动，学生需要能够抓住文章的主要信息，提炼出人物关系、事件发展等核心内容。注意课文中的细节描写，理解人物的性格特点和行为动机。

（2）结构分析：文章采取了总分结构，重点描写了珍珠鸟的特点及其与主人之间的感情，学生应理解文章结构，并能够概括文章的整体脉络。

3. 思维方法重点

（1）比较分析：课文中珍珠鸟的性格与主人之间的对比是理解文章的关键，学生需要通过比较分析，理解文中人物的关系以及他们各自的特点。

（2）推理判断：通过文中细节描写，学生需要进行推理，推测珍珠鸟为何做出某些行为，以及这些行为背后所体现的情感。

二、本课学习难点

1. 理解性难点

（1）情感表达的细腻：课文通过细腻的描写展现了珍珠鸟与主人之间深厚的感情，学生可能难以从文字中感受到这些微妙的情感波动。教师可以通过朗读和讨论的方式，引导学生体会作者想表达的情感。

（2）珍珠鸟行为的理解：珍珠鸟的行为举止虽具有独立性，但又体现了对主人关怀的回应。学生在理解其行为动机时，可能会产生困惑，需要通过分析课文中的语句来帮助学生推测其心理状态。

2. 运用性难点

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