四年级语文统编版《10 爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析与学生学情

《爬山虎的脚》是统编版四年级语文上册第三单元的一个课文，主要通过描写爬山虎如何借助其特殊的脚来攀附树木，生动展现了自然界的奇妙。课文内容简单，贴近学生生活，具有较强的直观性，能够激发学生的兴趣。四年级学生的认知能力逐渐提升，能够理解课文中简单的比喻和拟人手法，并能从课文的情节中体会到生命力的顽强与自然的和谐美。

二、教学目标

• 知识与技能目标：会认会写“脚、攀、附、独”等生字，理解“攀附”“借力”等词语的意思，掌握课文的中心思想。
• 过程与方法目标：通过朗读、讨论、批注等方法，提高学生的阅读理解能力，能够通过分析句子，理解文章的表达效果。
• 情感态度与价值观目标：培养学生观察自然、热爱生命的情感，激发他们对动植物世界的好奇心和探究欲望。

三、教学重点与难点

教学重点：理解“爬山虎”的脚如何体现自然界的智慧，掌握词语的含义和运用。

教学难点：学生可能难以理解“爬山虎的脚”这一拟人化表达的深层含义，需要通过具体情境引导。

突破策略：通过创设与课文相关的情境，让学生进行观察与讨论，帮助他们理解和感悟爬山虎脚部特征的实际意义。

四、教学准备

• 教师准备：课文内容分析、多媒体课件、重点句段卡片、爬山虎图片、相关背景资料。
• 学生准备：课前预习课文，标注生字词，准备思考问题。

五、课时安排

本课教学共1课时，40分钟

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约4分钟）

以学生熟悉的植物为话题，引导学生讨论爬山虎的生长特征，激发他们的兴趣和好奇心。通过提问“你见过爬山虎吗？它是怎么生长的？”来导入课文。

（二）初读课文，整体感知[更多内容请下载原文档查看...]

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