统编版三年级语文下册第四单元作业设计

轻轻告诉你，看，花儿在悄悄绽放。
听，蜜蜂在窃窃私语。丰富多彩的大自然，有看不完的新鲜事，有探究不尽的奥秘。
留心观察，你一定会有新的发现。
任务：打开问题之门的金钥匙，触摸大自然的新脉动，写下我的实验报告。
第四单元科学实验与表达要求：
1. 认识8个生字，会写12个字。
2. 学会观察大自然，能够从自然现象中提出自己的问题。
3. 梳理并按顺序说出实验过程，体会用词准确，感受法布尔严谨、求实的科学态度。
进一步要求：
1. 认识16个生字，会写13个字，能背诵指定段落。
2. 学会根据要求提取信息概括一段话的大意，加深对关键语句的理解。
3. 体会不同说法带来的丰富表达效果，并能借鉴课文表达进行仿写。
4. 积累有新鲜感的语句。
实验任务：做一项实验，结合自己的观察、思考与发现，科学清楚地记录，培养科学态度与精神。尝试运用两种修改符号进行习作修改，并相互交流。
蜜蜂怎么回家的任务一：打开问题之门的金钥匙。
亲爱的小朋友，向日葵为什么围着太阳转？螃蟹为什么总是横着走？蝙蝠为什么能在黑夜自如地飞行？大自然充满了神奇与奥妙。你的心中有哪些问题呢？让我们跟随小蜜蜂，去解决心中的疑惑。
问题对对碰：根据各自生活体验，把自己观察自然和想象中产生的问题上传到交流平台，可以附上照片、小视频等。
法布尔之问：螃蟹为什么总是横着走？蝙蝠能在黑夜自如飞行吗？
我会读：法布尔的问题是什么？用什么方法解决？
我会辨：查找象形字典，比较生字“辨”与形近字“辩”“瓣”的区别。
我会写：“辨”。
实验见真知：实验目的、小钥匙、实验过程、实验结论。好奇心强的同学可以提出自己的疑惑。鼓励认真倾听其他同学发言，并提出自己的问题。
我是一只小蜜蜂：
1. 圈一圈，找出描写实验过程的句子，圈画动词，思考实验分几个步骤进行。
2. 说一说：用“先、再、接着、然后”等词表示先后顺序，以动作+事情的方式填写课后示意图，并根据示意图清楚、连贯地说明实验目的、实验步骤和实验结论。

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