三年级下册统编版语文重难点梳理：我们奇妙的世界、海底世界、火烧云、口语交际：劝告、习作：国宝大熊猫、语文园地

一、本课学习重点

1. 基础知识重点

（包括重点字词、需要积累的语言材料、朗读背诵要求）

• 重点生字：如“奇”、“海”、“云”等，要注意这些字形结构较复杂，容易和形近字混淆。
• 常见多音字：“海”在“海底”中读“hǎi”，在“海洋”中也读“hǎi”；“云”在“火烧云”中为“yún”而非“yùn”。
• 词语积累：鼓励学生积累并理解“奇妙”“海底世界”“火烧云”等词语，注重语境中的运用。
• 朗读背诵要求：通过朗读体会课文的情感变化，尤其是在《火烧云》一文中要体会其自然景象与情感的呼应。

2. 阅读能力重点

（本课要重点培养的阅读能力，如句子理解、段落把握等）

• 通过“因为...所以”“虽然...但是”这类复句的学习，帮助学生理解因果关系及对比关系的表达。
• 段落理解：掌握如何从课文段落中提炼出主要信息，并理解作者表达的情感。
• 篇章把握：整体理解每篇课文的主题和内容，能够结合文章的叙事顺序来掌握大意。

3. 方法习惯重点

（本课涉及的重要学习方法和需要培养的学习习惯）

• 加强课前预习，培养自主学习的习惯，鼓励学生在预习时圈画生字、生词并标注注释。
• 培养学生从上下文中推测词义的能力，尤其是在理解一些带有修辞手法的句子时，注重语境的分析。
• 习惯性复习：帮助学生在课后通过回顾重点内容巩固记忆，尤其是字词的书写和背诵的强化。

二、本课学习难点

1. 理解性难点

（学生在理解层面普遍存在的困难，特别是过渡期的典型困难）

• 词语的多义性：如“奇妙”的含义可能因不同语境而变化，学生在语境中的理解可[更多内容请下载原文档查看...]

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