8.2敬畏生命(教案)七年级道德与法治上册(统编版2024)

《敬畏生命》本教材第三单元主题为“生命”，将学习视角从微观的我、家庭、老师、同学扩大到宏观的生命，从而逐步开始深入的学习。
本节课主题为“敬畏生命”，引导学生理解并践行对生命的敬畏，要珍爱自已的生命，关怀他人生命，自觉走上道德生活。
只有学生明白生命可贵的时候，才会慎重对待自已和他人的生命，本节课为后面第九课和第十课打下基础。
政治认同：培养敬畏生命的情怀，坚持人民至上、生命至上。
道德修养：树立正确的生命道德观念，学会珍爱自我生命，珍爱他人的生命。
责任意识：尊重并遵循生命存在和发展的规律，增强生命的责任感和使命感。
为什么要敬畏生命？如何敬畏生命？教师准备：制作相关课件，设计问题与活动，准备图片素材／视频。
学生准备：课前自主学习，课下搜集资料。
教材梳理：七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课，每课2框。
先从谈梦想，谈自已，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。
即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。
教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何倘在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。
观看视频：巴以冲突说一说：看完视频你有什么感想？
教师导语：去年开始的新一轮巴以冲突打了快一年了，我们看到平民伤亡惨重，几百万人流离失所。
现在加沙地区至少1.6万名儿童丧生于战火。这些都提醒我们生命的脆弱和短暂，启示我们应该珍惜生命中的每一刻，也应该敬畏每一个生命。
自主学习：为什么要敬畏生命？（P64）如何敬畏生命？（P64-65）
我们应怎样对待自然界的万物？（P64）怎样关爱他人的生命？（P65）
坚持人民至上、生命至上的原因和要求（P65）。
新知讲解：敬畏生命的原因过渡：本课主题为“敬畏生命”，大家如何理解“敬畏”这两个字？
点拨：“敬”指恭敬、敬重；“畏”指畏惧、畏快“敬畏”指既尊重又畏惧。
敬畏生命就是发自内心地尊重、谨慎对待每一个生命。
阅读教材P63“生活观察”，思考：为什么危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？
提示：是因为他们对生命有着敬畏的情怀，尊重生命，善待他人生命，把生命看得尤为重要。
灾难面前，人们对待生命的态度，让我们发出哪些感慨?对生命我们该有怎样的情怀？一起来来看两段视频。
观看视频：湖南资兴山体滑坡由于台风“格美”带来的极端强降雨，湖南资兴遭受了严重的山体滑坡和塌方，导致50人遇难、15人失踪。
目前，当地灾后重建、人员搜救工作正在进行。
说一说你对生命有了什么感悟？
结论：①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；
②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默衰时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
归纳总结：1.为什么要敬畏生命？
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；
②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默衰时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣；
③我们对生命要有一种敬畏的情怀。
生命最宝贵，没有生命，一切都不存在。那怎样敬畏生命呢？我们从三个方面进行探究学习。
归纳总结：2.如何敬畏生命？
（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。
（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
敬畏生命的要求观看视频：洞庭湖决堤。
洞庭湖是中国第二大淡水湖，原先6000多平方公里，如今只有2000多平方公里，近年来过度开发、水土流失等问题不断侵蚀着湖泊的安全。
2024年7月5日洞庭湖一线堤防发生决口，造成了严重后果，这次事件，也给我们敲响了沉重的警钟，提醒我们在追求经济发展的同时，不能忽视对自然的敬畏，尊重自然就是尊重人类自己。
思考：我们应怎样对待自然界的万物？结论：①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。

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