文章内容
天空征服者一一破解鸟类的飞行密码（紧扣大单元情景“动物王国科考队”）二、课程标准依据
（一）《义务教育科学课程标准（2022年版）》1.核心概念：7.1生物能适应其生存环境2.学习内容：
（1）描述鸟类适应飞行的特征（羽毛、流线型身体、中空骨骼）。（2）对比鸟类与非鸟类（如蝙蝠）的差异。3.学段目标（3-4年级）：
（1）通过实验探究羽毛结构与功能的关系。（2）理解仿生学在航空工程中的应用。（二）《义务教育课程方案（2022年版）》1.强化技术与工程实践（如飞行器模型设计）。2.融入中华优秀传统文化（风筝发明）。三、教材分析
1.定位：单元第3课，聚焦鸟类飞行适应性特征。2.内容逻辑：
（1）观察鸽子→归纳鸟类共同特征（羽毛、喙、卵生）。（2）实验验证羽毛防水性及翅膀升力原理。（3）辨析案例：蝙蝠（哺乳动物）非鸟类。3.实践活动：
（1）羽毛滴水实验（验证防水性）。（2）纸飞机翼展对比实验（探究飞行稳定性）。四、教学目标
科学观念知道鸟类体表覆羽毛、前肢特化为翼、卵生，适应飞行。科学思维
探究实践态度责任通过对比实验归纳翅膀形状与飞行稳定性的关系；辨析蝙蝠与鸟类的本质差异。
设计羽毛防水性实验；制作不同翼展纸飞机测试飞行时间，树立保护鸟类的意识；理解中国风筝对航空技术的启蒙贡献。五、教学重难点
1.重点：鸟类的飞行适应性特征（羽毛轻、翅膀曲面产生升力）。2.难点：理解“气流速度差产生升力”的伯努利原理（简化版）。六、教学准备
鸟类羽毛（鸽/鸭）、滴管、水蝙蝠与鸟对比视频
.不同翼展纸飞机模型（3种）4．PPT（鸟类飞行慢动作视频）七、教学过程
（一）导入：科考队蓝天任务教师（展开翅膀道具）：
1、A4纸、剪刀、尺子23.学习任务单（附后）
彩色笔、记录本“队员们，欢迎来到“天空征服者，基地！今天我们要破解鸟类飞行的秘密。（播放鹰击长空视频）它们为什么能自由翱翔？任务：用科学家的眼晴观察羽毛，用工程师的手制作飞行器！”
学生活动：1.触摸羽毛标本，描述手感（轻、柔韧）。2.领取“飞行研究员”徽章（贴任务单封面）设计理念：多感官导入激发探索欲，延续科考队角色代入。（二）新授：观察鸟类特征（15分钟）教师（分发羽毛）：
“观察羽毛：用放大镜看羽枝钩结构，滴水测试表面变化一一水珠是摊开还是滚落？”
学生活动：1.分组操作：（1）步骤1：滴水在羽毛上，观察水珠形态（如荷叶滚珠）。（2）步骤2：揉搓羽毛破坏结构后再次滴水，对比变化。2.记录结论（任务单任务一）：（1）完整羽毛：防水→适应雨中飞行（2）破损羽毛：吸水→飞行受阻教师点晴（板书）：
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