五年级语文统编版上册《21 古诗词三首》教学设计

一、教材分析与学生学情

《21 古诗词三首》是五年级上册的一篇重要课文，选取了三首经典的古诗，通过这些诗歌让学生在诵读和品味的过程中积累语言，感受诗词的美。该课文不仅具有较强的文学价值，而且对培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美情趣具有重要作用。五年级学生的认知能力和思维能力已经进入抽象逻辑思维的阶段，能够对诗歌进行更深入的理解和鉴赏。通过这一课，学生能够从中感悟诗歌的意境，体验作者的思想情感。

二、教学目标

• 知识与技能目标：通过学习课文，积累并理解关键的词语和诗句，掌握诗歌的基本结构和表达技巧，提升学生的阅读理解水平。
• 过程与方法目标：通过探究、讨论和鉴赏等活动，培养学生的分析、综合与评价能力，提升学生的批判性思维与创新思维。
• 情感态度与价值观目标：激发学生对诗词的兴趣，培养他们的审美情趣，树立对中国传统文化的认同感，增强对语言美的感知能力。

三、教学重点与难点

教学重点：通过对课文的品味与分析，理解诗歌的主要内容和表现手法，积累和运用古诗中的语言材料。

教学难点：理解诗歌的艺术特色，体会诗歌的意境和作者的情感，进行诗歌的创造性表达。

突破策略：通过合作探究、思维导图和示范朗读等方法，帮助学生理解诗歌的情感表达和艺术技巧，提升他们的理解和创作能力。

四、教学准备

• 教师准备：课文分析、相关诗歌背景资料、多媒体课件、示范朗读材料。
• 学生准备：预习课文，查阅相关古诗词的背景，思考诗歌的情感表达。

五、课时安排

本课教学共1课时，40分钟

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约4分钟）

通过播放一段古诗词的朗诵视频，激发学生对[更多内容请下载原文档查看...]

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