第一单元 声音（知识清单）科学湘科版四年级上册

第一部分：知识巩固 第一单元声音（知识清单）
第1课各种各样的声音
1. 在我的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。
2. 生活中的声音丰富多彩。在不同的地方可以听到不同物体发出的声音。
3. 声音是多样的。声音有高低和强弱之分，声音的强弱叫作音量，声音的高低叫作音调。
4. 我国的民族乐器有马头琴、葫芦丝、古筝等。
5. 民族乐器的分类：弦乐器：古筝、马头琴。管乐器：葫芦丝、唢呐。打击乐器：镶。
6. 打击乐器是通过发声体振动发声，发声体越大或越长，音调越低；发声体越小或越短，音调越高。
7. 管乐器是通过空气柱振动发声的，空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。
8. 弦乐器是通过琴弦振动发声的，琴弦越长、越松、越粗，音调越低；琴弦越短、越紧、越细音调越高。
9. 笛子是我国的一种传统乐器，它是利用空气振动发声和空气柱共鸣的原理制成的。
第2课声音的产生
1. 物体在力的作用下，会不断地做往复运动，这种运动方式叫作振动。
2. 声音是由物体振动产生的。振动停止、发声停止。
3. 夏天听到蚊子的嗡嗡声，是蚊子在飞行时因翅膀振动产生的。
4. 发声的物体都在震动，振动的物体不一定能发声。
5. 使周围物体发声的方式有：敲击桌面、吹奏笛子、拨动琴弦。使物体停止发声的方式：用手按住桌面、用手握住笛子、按住琴弦。
6. 发声的音叉可以是平静的水面溅出水花，鼓上的纸屑会随鼓面振动而跳跃。
7. 人发声是因为声带在振动，蟋蟀发声是因为翅膀在振动，风声是空气在振动，音响是锥形纸盆在震动。
8. 声音是由物体振动产生的。将手放在正在发声的锣上面，锣停止振动，声音就会终止。
第3课声音的变化
1. 声音的高低和强弱与物体振动有关。物体振动幅度的大小决定了声音的强弱，物体振动的快慢决定了声音的高低。
2. 物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。振动幅度大，音量大；振动幅度小，音量小。
3. 物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢。物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。
第4课声音的传播
1. 声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
2. 用抽气机将瓶内的空气抽出，能传播声音的空气越来越少，声音会逐渐减弱。如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，就会听不到声音。
3. 声音传播的应用：1816年法国医师林奈克发明了听诊器。
第5课噪声控制
1. 噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分“级”，单位：分贝。
2. 噪声的危害：噪声主要造成听力损失，干扰谈话、思考、休息和睡眠。
3. 每年3月3日为全国爱耳日。保护听力的方法：①戒挖掏耳道，以防发炎；②经常按摩耳部，加快耳朵的血液循环；③正确使用耳机，音量不超过耳机最大音量的60%；④远离噪声。
第二部分：实验探究题
1. 科学小组自制了以下三种乐器，进行简单演奏：甲（吸管排箫）、乙（橡皮筋琴）、丙（金属铃铛）。
2. 科学小组忘记在乐器甲的吸管底部塞上塞子，吹奏乐器甲是否会发出高低不同的声音？
3. 吹奏乐器甲时，需要一定的肺活量。

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