3.3电能转换 教学设计 湘科版科学六年级上册

单元核心概念学习内容及要求教学目标
《能量》湘科版六年级上册《能量》单元3.电能转换课题
4.能的转化与能量守恒4.1能的形式、转移与转化
教学设计3.电能转换5～6年级知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。
科学观念（对客观事物的总体认识）
科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）
科学观念知道电是怎样产生的。知道伏特电池是将化学能转换成电能。知道电能能与其他形式的能相互转换科学思维运用分析、归纳、概括、阅读等方法认识电能的转换态度责任（科学态度社会责任）
课时1教学重点教学难点教学准备教学环节探究实践
通过阅读，知道电是怎样产生的。通过制作水果电池，知道化学能转换为电能的现象。通过观察，知道电能能转换为多种形式的能。态度责任1，乐于大胆想象，能用语言表达自己的观点，进行合作学习。2.善于实验，与同伴交流自己的想法。3.愿意合作交流，喜欢大胆想象。本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
观察和体验电能与其他能量形式的转换。学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？水果电池
教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。学生：发电机，水果电池器材，太阳能材料；学生活动手册。
教学过程教学活动设计思路教学备注上课仪式一、聚焦（预设5分钟）二、探索（预设25分钟）
教师自我介绍：同学们好！观察导入[材料准备：PPT]
谈话：日常生活离不开电，电能已成为我们生活中一种广泛使用的能量。电从哪里来的呢？
1，电是怎样产生的「材料准备：PPT提问1：观察法拉第发电机模型和大型发电机装置，它们工作时，能量是怎样转换的？
小组活动，教师巡视。全班交流、分析。提问2：根据对法拉第发电机模型的分析，你认为水力发电厂、火力发电厂、核电站等的电是怎么产生的？全班交流、分析。
（预设：热能水能核能）小结：其他形式的能量转换为电能。
2.伏特电池［材料准备：PPT]
提问1：电池里的电是从哪里来的呢？阅读资料，说说你的想法。资料：1799年，意大利科学家伏特发现当两种不同金属浸在酸中，再用导线在外面相连时，就会产生相当大的电流。应用这一原理，他发明了第一个人造化学电源一一电池。后人便将这第一个化学电源称为“伏特电池”。伏特电池的结构相当简单，只是用锌盘、酸性溶液浸湿的纸张和铜盘按顺序相叠而成。提问2：伏特电池应用了什么原理？它的结构是怎样的？全班交流、分析。小结：伏特电池利用了化学能转换为电能的原理制作的。
3.自制蔬果电池

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