统编版（2025）道德与法治一年级下册全册教案教学设计

统编版（2025）道德与法治一年级下册全册教案原创作者李想
第1课有个新目标本课内容分析“有个新目标”作为本单元“我有新面貌”的起始课，继续聚焦自我成长，在承接一年级上册的角色适应基础上，深入到自我品质的发展。本课教学内容落实课程标准中第一学段“道德教育”主题下“能看到自已的成长和进步，学会正确对待自已的学习成绩”。明确具体的行为要求，自觉努力做更好的自己。本课共有四个话题，分别是“我实现了的小目标”“目标指引我前进”“新学期新目标”和“实现目标有方法”。“我实现了的小目标”是从学生的生活实际出发，关注问题导向，从人际交往（伙伴关系）、劳动教育、体育教育三个方面着力培养，帮助学生形成正确的价值观。采用绘本的形式将学生引入图文对话，代入学生的真实生活，在此基础上说一说目标实现时的感受。这一板块意在帮助学生体会成长的快乐，能够看到自已的成长和进步。“目标指引我前进”依托学生的生活实际，从不同角度给予目标定位，目标给我方向、目标给我力量、目标让我坚持，体会目标对个人成长和发展的重要作用。这样直观地呈现教学内容，有效帮助学生制订切实可行的目标，帮助学生发现目标的价值，奠定制订目标的基础。
“新学期新目标”是在认识到目标是什么，分析目标的价值后，为了让我们在新的学期取得新的进步，我们应该制订什么目标。本话题共有两个层面的目标，个人的目标和集体的目标，重在引导学生探究目标从哪里来。本话题下，抓住生活实践逻辑的时间线，把握教育契机，激发学生的内在动机，帮助学生形成正确的价值观，做一个有目标、有追求、积极向上的人。引导学生制订出切实可行的目标，并为实现目标不断努力，获得成长。学生在为自已和班级制订新学期目标的实践活动中，通过交流讨论认识到目标要根据自已和班级现在的不足进行制订。“实现目标有方法”通过出示教材上几位同学就实现目标的具体方法的讨论，帮助学生了解实现目标的方法，并引导学生继续探究还有哪些实现目标的方法，最后通过总结，归纳制订目标的意义及实现方法。这一话题意在引导学生认识到实现目标要找对方法，要善于向他人学习，要学会坚持；启发学生要为实现目标不断努力，不推卸，不偷懒，帮助学生制订目标并达成目标。教学活动准备
[学习目标设计」1.通过观看视频、交流分享等方式，懂得做事要有目标，了解什么是目标，认识到目标的价值和作用。
2.通过图片观察、交流讨论等方式，了解制订个人和集体目标的方法，能制订出切实可行的自标。
3.通过分析案例、诗歌朗诵等方式，了解实现目标的方法，能完成自已制订的目标【学习重点难点』
1.重点：通过图片观察、交流讨论等方式，了解制订个人和集体目标的方法，能制订出切实可行的目标。
2.难点：通过分析案例、诗歌朗诵等方式，了解实现目标的方法，能完成自已制订的目标。
教学活动设计（共1课时）[导入新课］
1.提问：同学们，新的学期开始了，老师注意到有的同学换上了新衣服、新鞋子，有的同学换了新文具、新书包。在这阳光灿烂的美好春天，老师希望同学们在新的学期也都能有一个新面貌。同学们，你们知道老师说的新面貌是指什么吗？预设：新面貌应该是我们在新的一学期里跟上一学期相比产生的新变化，而且是好的变化。
2师：一年之计在于春，一生之计在于勤。新学期的新面貌，需要同学们在新学期的学习生活中，变得比过去更勤奋，让自己更出色。3.提问：为了帮助同学们在新学期的学习生活中变得更出色，老师特意请来了一位在“变”上赫赫有名的帮手，同学们知道他是谁吗？出示孙悟空的图片。
预设：我知道，是孙悟空。4.过渡：同学们都知道孙悟空神通广大，有七十二般变化，最擅长“变”了。为了帮助同学们在新一学期的学习生活中变得更出色，老师特意把孙悟空请了过来，让它来教教我们怎样变得更出色。孙悟空很愿意帮助同学们，还为我们准备了很多能够变得更出色的小秘籍，今天我们就一起来学习第一个小秘籍，有个新目标。设计意图
通过孙悟空的图片激发学生的学习兴趣，出示单元整体学习任务，开启新单元学习。活动一我与目标共成长
［情境创设］1.播放动画：孙悟空的朋友佩奇最近遇到了一个麻烦事，让我们去看看吧！播放《吹口哨》（节选）。
2提问：谁知道佩奇遇到了什么麻烦？预设：佩奇不会吹口哨。
3.换位思考：如果你是佩奇你会怎么做呢？预设1：我会坚持练习，直到学会为止。预设2：我会让爸爸教我，然后每天练习。4.出示图片：“未来口哨大王”奖章。这个奖章的名称很特别，和我们平时发的奖状有什么不一样？
预设：这个奖章有“未来”两个字，说明佩奇还设学会，这是给它学会吹口哨之后准备的。
5.总结：你们看，佩奇虽然有很多优点，取得了很多奖章，但它还是有需要努力的地方，比如它还不会吹口哨，所以它给自已设一个“未来口哨大王”奖章，时刻鼓励、提醒自已。这其实就是佩奇给自已制订了一个目标。不只是佩奇，还有三位同学也给自已制订了目标，而且他们的目标都实现了。我们一起来看看他们的目标是什么吧。设计意图
通过动画片导入，既吸引孩子们的注意力，同时也能有效地打开孩子们的话厘子。既引发学生思考，又顺势引出课题，[学习活动］
1.了解目标含义出示课本上的三个目标，学生阅读并回答。我也喜欢玩魔方。