六年级下册统编版语文《表里的生物》教学设计

一、教学目标

• 通过学习本课，能够正确认读、理解并书写课文中的生字。
• 能够理解并运用课文中的重点词语和句子，掌握生物的基本特征。
• 通过朗读课文，提高学生的朗读能力，做到正确、流利、有感情地朗读课文。
• 理解课文的主要内容，掌握课文的中心思想，了解表里生物的生存特点。
• 培养学生的学习习惯，增强课堂参与意识，培养思维能力。

二、教学重点与难点

重点：生字词的认读和理解，朗读训练，课文内容的理解与表达。

难点：课文中部分生物的特点理解与词句的运用。

三、教学准备

教师准备：课文PPT、图片资料、黑板。

学生准备：课文预习、词语卡片。

四、教学过程

（一）导入新课

通过提问引导学生思考：我们每天都接触到各种各样的生物，你知道哪些生物生活在水中，哪些生物生活在陆地上？今天，我们要学习一篇关于生物的文章，带领大家走进表里的生物的世界。

（二）初读课文，整体感知

学生独立朗读课文，注意理解课文的大致内容。教师引导学生讨论课文讲了哪些生物，以及这些生物的特点。

（三）学习生字、重点词语，指导书写

教师选取课文中的生字进行认读、解释和书写训练，重点讲解形近字、易混字。结合上下文，帮助学生理解重点词语的意思，并通过句子应用加深印象。

• 生字：表（biǎo）、里（lǐ）、生物（shēngwù）、特征（tèzhēng）、适应（shìyìng）
• 重点词语：表里的生物、适应环境、栖息地、特征等。

（四）朗读课文，理解内容

分段朗读课文，每位学生朗读一段。教师纠正发音和语调，要求学生注意朗读时的感情表达。通过朗读训练，帮助学生更好地理解课文内容。

教师提问：课文中提到的[更多内容请下载原文档查看...]

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