五年级语文《3*月是故乡明》教学设计（统编版下册）

一、教材分析与学生学情

本课为《3*月是故乡明》，选自五年级下册，着重通过表达思乡之情的古诗，培养学生的语言感知和文学审美能力。文章通过对“月亮”的描写，抒发了作者的思乡情感。五年级学生认知能力较强，能够理解并分析文章的思想感情，运用批判性思维进行思考和评价。

二、教学目标（核心素养导向）

• 语言建构与运用目标：通过多种形式的朗读与品味活动，理解并积累课文中的重点词语和典型句式，体会其表达效果，能够在具体语境中进行模仿和迁移运用，提升语言理解能力和较为准确、生动的表达能力。
• 思维发展与提升目标：在自主阅读、合作讨论和问题探究的过程中，学会抓住关键信息，理清文章思路，从内容和表达两个层面进行分析，能够围绕问题表达有依据的看法，逐步提升分析与概括能力。
• 审美鉴赏与表达目标：通过有感情朗读和语言赏析，感受课文语言的形象性和感染力，体会作品所呈现的情境与情感，获得初步的文学审美体验，并尝试通过朗读或简单的读写结合活动进行表达。
• 文化理解与情感态度目标：结合文本内容，体会作者表达的思想感情和价值追求，感受作品中蕴含的人文精神，引导学生形成积极、健康的情感态度，增强对语文学习的兴趣和文化认同感。

三、教学重点与难点

教学重点：本课的重点在于理解课文中的情感表达，掌握语言的表现技巧，深入分析作者通过“月亮”来表达思乡之情的手法。

教学难点：学生在理解深层含义、体会诗句的情感时可能会感到抽象，尤其是在欣赏诗歌语言风格和艺术特色方面。

突破策略：通过多次朗读、角色扮演等方式，帮助学生从情感上理解诗歌，并通过分段分析和比对阅读来帮助学生更好地理解诗歌的艺术表[更多内容请下载原文档查看...]

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