1.3《看月亮》课时教案青岛版科学一年级下册

课题课型1.教学内容分析2.学习者分析3.学习目
标确定4.学习重点难点5.学习评价设计6.学习活
动设计新授课团习题/试卷讲评课口第3课时教学设计
看月亮章/单元复习课学科实践活动课专题复习课
其他口《看月亮》是“位置与方向”单元第3课，以月亮这一常见天体为探究对象。它基于学生对位置和方向的初步认知，借助观察月亮深化空间概念，如根据月亮方位辨别方向。教材通过生动的图片、简洁的文字引导学生观察月亮形状的变化，了解月相知识，让学生初步感知天文现象，激发其探索宇宙奥秘的兴趣，为后续科学学习奠定基础，同时培养学生细致观察、记录的习惯，将生活与科学紧密相连。一年级学生对月亮等自然现象充满好奇，有探索热情。学生已具备月亮形状变化的生活感知（如弯月、圆月等直观印象），但尚未形成系统性观察习惯，对月相周期性变化规律及成因缺乏科学认知。学生以直观形象思维为主，注意力易分散。具备简单观察、交流能力，但观察不够细致，记录和总结能力欠缺，团队合作技巧也有待提升。科学观念：知道月亮形状是变化的，月亮形状的变化是自然现象。科学思维：能在教师的指导下，通过观察发现月亮的形状是变化的。学会用简单的语言描述月亮的特征。
探究实践：能在教师的指导下，在观察中将看到的月亮照样子画下来，进行记录。态度责任：激发学生对自然现象的好奇心；培养观察和记录的习惯。重点：认识月亮的形状变化。
难点：通过自主观察发现月相变化规律，并用简单语言描述。评价标准
知道每天月亮的形状是变化的能观察并描述月亮的形状
能通过画图等方式记录月亮的形状乐于坚持观察月亮
教师活动环节二：导入新课教师活动11．播放儿歌《小白船》，同时展示与歌曲学生活动
学生活动1评价情况☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆相关的动画视频，视频中包含不同形状和场认真聆听歌曲，观看动画。景的月亮画面。
积极回应老师的提问，分享自已对月亮2．播放结束后，提问：“小朋友们，在刚的初步印象，如“月亮有时候圆圆的”“月亮有时候弯弯的像香蕉”等。才的歌曲和动画里，我们看到了月亮，那在！生活中，你们有没有仔细看过月亮呀？它是什么样子的呢？”
3.展示课本中两个小朋友看月亮的情境图，用生动的语言描述情境：“有时像面圆镜，有时像把镰刀；有时落在山腰，有时挂在树梢。你看到的月亮是什么样子的？”4.朗读情境中的问题：“什么时候能看到月亮？你看到的月亮是什么样子的？”，引导学生结合生活经验思考和回答。仔细观察情境图，思考老师提出的问题。
举手发言，分享自已在什么时候看到过月亮，如“我在晚上睡觉前看到过月亮”“我在周末出去玩的时候，下午就看到月亮了”等。
活动意图说明：利用充满童趣的儿歌和动画，营造轻松愉快的课堂氛围，吸引学生的注意力，激发他们对月亮的兴趣，为后续教学做好铺垫。环节二：交流看月亮的发现
教师活动21.将学生分成小组，每组4-5人。给每个小组发放一张便筹纸，用于记录小组讨论的结果。
2.提出小组讨论的要求：“小朋友们，现在请大家在小组里说一说自已看到过的月亮的样子，比一比哪个小组发现的月亮形状最多。注意要认真倾听其他小伙伴的发言哦。，
3.巡视各个小组，参与讨论，适时给予引导和鼓励，如提问“你能形容一下那个像镰刀一样的月亮是在什么时候看到的吗？”4.小组讨论结束后，邀请每个小组的代表上台分享小组讨论的结果，用投影仪展示小组记录的便筹纸。
学生活动2积极参与小组讨论，认真倾听其他同学的分享，用简单的语言描述自己看到的月亮形状，如“圆圆的月亮像盘子”“细细的月亮像眉毛”等，并将讨论结果记录在便笔纸上。