1.3 金属（教学设计）-一年级科学下册（青岛版2025）

课题教学目标教学重难点教学环节课堂导入
青岛版（2024-2025学年）科学一年级下册《金属》教学设计
1.3金属科学观念：课型1.认识金属的基本特性，如光泽、延展性、导电性等。2．了解金属在日常生活中的广泛应用。科学思维：
新授课1.通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，2.通过讨论和总结，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。探究实践：
1.通过动手实验，体验金属的特点。2.通过观察家中的物品，了解金属的实际应用态度责任：
1.激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学探究精神，2.培养学生的环保意识，了解合理使用金属的重要性。重点：1.金属的基本特性：光泽、延展性、导电性。2.金属在日常生活中的广泛应用。3．通过实验和观察，培养学生的科学探究能力。难点：1.理解金属的延展性和导电性。2.如何通过实验准确观察和描述金属的特点。3.培养学生在实验中的合作能力和团队精神。教学过程
引入话题1）教师展示一个金属杯子，问学生：这个杯子是什么材料做的？(2）教师讲述故事：有一天，妈妈不小心把杯子掉到了地上，但杯子没有摔破。妈妈说：“幸亏这个杯子是金属做的。”(3）提出问题：金属有什么特点呢？(4)引导学生思考并讨论金属的特点。课
程(5）教师总结：今天我们要通过实验来认识金属的特点。(6）展示本节课的教学目标。
（7）介绍本节课的主要活动内容。(8）激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与。准备实验材料
(1）教师准备金属块、木块、砂纸、锤子、金属丝、电池、导线、小灯泡等实验材料。
(2）将实验材料分发给每个小组。(3）检查实验材料是否齐全。
【4）向学生讲解实验的安全注意事项。(5）演示如何正确使用砂纸、锤子等工具。(6）强调实验过程中要认真观察和记录。(7）鼓励学生在实验中互相帮助。(8）准备多媒体课件，展示金属在日常生活中的应用。（通过故事引入，激发学生的兴趣，引导学生思考金属的特点，为接下来的实验活动做好铺垫。）活动一：认识金属
观察金属表面(1）教师发放砂纸和金属块，让学生用砂纸打磨金属表面。2）引导学生观察打磨前后的金属表面变化，注意金属的光泽。(3）请学生描述打磨后的金属表面颜色和光泽。(4）记录观察结果，
(5）教师总结：金属表面光滑，有光泽。(6）询问学生是否知道其他有光泽的材料。(7）讨论为什么金属表面有光泽。(8）引导学生思考金属光泽的原因。学
习弯折金属丝(1）教师发放金属丝，让学生尝试弯折金属丝。2）观察金属丝在弯折过程中是否容易断裂。(3）请学生描述弯折后的金属丝形状和变化。(4）记录观察结果。
(5）教师总结：金属具有延展性，可以弯折成不同的形状。(6）询问学生是否见过其他具有延展性的材料。(7）讨论为什么金属具有延展性。8）引导学生思考金属延展性的原因。（通过实际操作，让学生亲身体验金属的光泽和延展性，增强学生的感性认识，培养学生的观察能力和实验操作能力。）活动二：了解金属材料的用途
展示金属制品（1）教师展示各种金属制品，如乐器、锅、电线、易拉罐、指甲钳等，(2）请学生说出每种金属制品的名称和用途。(3）讨论金属制品在日常生活中的重要性。(4）记录每种金属制品的名称和用途。(5）教师总结：金属在日常生活中的用途广泛。(6）询问学生是否见过其他金属制品。(7）讨论金属制品的多样性和实用性。（8）引导学生思考金属制品的优缺点。观看视频
（1）播放一段关于金属在工业和建筑中的应用的视频。(2）请学生观看视频，了解金属在工业和建筑中的应用。(3）讨论视频中看到的金属制品及其用途。(4）记录视频中的关键信息。
(5）教师总结：金属在工业和建筑中的应用非常广泛。6）询问学生是否对视频中的某些内容感兴趣。(7）讨论金属在工业和建筑中的重要作用。(8）引导学生思考金属在现代生活中的重要性。通过展示和观看视频，让学生了解金属在日常生活和工业中的广泛应用，拓宽学生的视野，增强学生的科学素养。）反思评价：
回顾实验过程(1）请学生回顾今天的实验过程，总结金属的特点。(2）请学生分享自已在实验中的感受和发现。3）讨论实验中遇到的问题和解决方法。(4）记录实验总结。