2.11《养蜗牛》教案 2025青岛版科学一年级下册

本课以“养蜗牛”为主题，通过寻找蜗牛、制订饲养计划、实施饲养等环节，引导学生探究蜗牛生活习性，理解其生物特征。教材提供图片、表格，贴合一年级认知，注重实践，培养观察、记录等科学能力。
一年级学生对蜗牛充满好奇，有初步观察经验，但缺乏系统探究方法。教学中需借助直观材料、趣味活动，引导学生参与寻找、饲养，在实践中学习，激发科学兴趣。
科学观念：知道蜗牛生活在阴暗潮湿环境，需进食、能长大、会产卵，是生物。
科学思维：通过观察分析，了解蜗牛习性与生存需求的联系。
探究实践：能寻找蜗牛，制订并实施饲养计划，观察记录习性。
态度责任：爱护蜗牛，养成认真观察、持续记录的习惯。
重点：掌握蜗牛生活习性，学会饲养方法。
难点：持续观察记录，理解蜗牛的生物特性。
评价标准：知道蜗牛的生活习性。能制订饲养蜗牛的计划。能给蜗牛建“家”并饲养蜗牛。对饲养蜗牛感兴趣。
教师活动环节二：导入新课。播放儿歌《蜗牛与黄鹏鸟》，微笑提问：“儿歌里谁在慢慢爬？”
学生活动：跟唱儿歌，兴奋回答：“蜗牛！”展示蜗牛图片：“看，蜗牛背着壳，它怎么生活？”学生活动积极发言：“想知道蜗牛住在哪里，吃什么？”
活动意图说明：儿歌营造轻松氛围，激发探究欲望，快速聚焦主题。
环节二：寻找蜗牛，了解生活环境。教师活动：展示蜗牛在潮湿草丛、雨后树干、早晨树叶、潮湿墙壁的图片，引导学生观察并提问：“蜗牛在潮湿草丛中，环境有什么特点？”学生活动积极发言：“蜗牛在潮湿草丛，环境阴暗。”
总结：“蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境。”
活动三：记录实践，巩固认知。发放“发现蜗牛的记录”表，讲解填写方法：“记录找到蜗牛的地点和时间。课后继续寻找，看看还能在哪发现蜗牛。”学生活动认真填写记录表，期待课后观察蜗牛。
播放视频，了解更多蜗牛的知识。学生活动认真观看视频，了解蜗牛更多知识。
活动意图说明：多形式了解蜗牛生活环境，培养观察、记录能力，联系生活强化认知。
环节三：制订饲养计划。展示饲养计划表格，讲解要素：材料准备塑料盒、土；饲养环境要温度适宜、阴暗潮湿；投放食物有菜叶、水果等。

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。