4塑料教学设计科学一年级下册青岛版

课题：塑料时间：课时：1课时【教学目标】
科学知识目标课型：常态课授课人：班级：
1.学生能够识别常见塑料，说出塑料具有质轻、耐腐蚀、绝缘性好、可塑性强等特性。2.了解塑料在生活中的广泛应用，认识不同类型塑料的特点及用途差异。科学探究目标
1.通过观察、实验、比较等方法，培养学生观察、分析和归纳能力，学会用简单实验探究塑料特性。
2.引导学生在探究中提出问题、作出假设、设计实验并得出结论，提升科学探究能力。科学态度目标
1.激发学生对塑料探究的兴趣，培养认真观察、尊重事实、积极思考的科学态度。2.鼓励学生在小组合作中相互协作、交流分享，培养团队合作精神。科学、技术、社会与环境目标
1.认识塑料对人类生活的重要影响，了解塑料废弃物对环境造成的危害，增强环保意识。2.引导学生思考如何合理使用塑料，树立可持续发展的观念【教材分析】
《塑料》是青岛版六三制科学一年级下册第一单元“常见的材料”的重要组成部分。在认识石头、木头、金属等材料后，学生对常见材料已有一定认知，此时引入塑料，能进一步丰富学生对材料世界的认识。教材从学生熟悉的塑料制品入手，通过观察、实验探究塑料特性，探讨塑料用途及环境问题，将科学知识与生活实际紧密相连，符合一年级学生从直观感知到抽象理解的认知规律，有助于培养学生科学素养和社会责任感。【教学重、难点】
教学重点1.观察和探究塑料的质轻、耐腐蚀、绝缘性好、可塑性强等特性。2.了解塑料在生活中的广泛应用。教学难点
1.设计并进行实验探究塑料特性，理解特性与用途的关联。2.认识塑料废弃物对环境的危害，树立合理使用塑料的意识。【教学方法
1.讲授法：讲解塑料基本概念、实验原理和注意事项，引导学生理解关键知识。2.观察法：让学生观察塑料制品外观、实验现象，培养细致观察能力。3.实验法：组织学生开展实验，探究塑料特性，提升动手实践能力。4.讨论法：引导学生小组或全班讨论，促进思维碰撞，培养语言表达与合作能力，【教学准备】
1.各种塑料制品，如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具、塑料餐具、塑料管材等。2.实验器材：天平、水槽、水、电池、导线、小灯泡、白醋、金属片、塑料片、加热工具（教师演示用）、模具（教师演示用）。3.相关图片、视频资料，多媒体设备。【教学案设计】
教学内容一、导入用时3分钟教师活动及对教学内容的设计与安排同学们，今天老师走进教室的时候，带了好多宝员，就藏在这个大袋子里。老师先给大家一点小提示，这些宝贝有一个共同点，它们都是用同一种材料做成的。这种材料在我们生活里到处都能看见，像我们喝水的瓶子、装东西的袋子，还有你们玩的好多玩具。现在，开动你们聪明的小脑袋，猜猜这是什么材料呢？（稍作停顿，给学生思考时间）对啦，就是塑料！那今天这节课，咱们就一起走进奇妙的塑料世界。（板书课题：塑料）
二、探究1.观察塑料制品的外观特征（5分钟）新知
用时25分钟老师现在给每个小组发了一些塑料制品，大家仔细瞧瞧。先看看它们的颜色，是五颜六色的，还是比较单一的呢？再摸摸它们的表面，是光滑的，还是有点粗糙的？然后看看它们的形状，是规则的，像瓶子那样，还是很奇特，像玩具一样？观察完后，和小组里的小伙伴说一说你的发现。
好了，老师看到大家讨论得很热烈，哪个小组先来和大家分享一下你们的观察结果呀？（请2-3个小组代表发言，教师对学生的发言进行肯定和补充）同学们观察得真仔细，塑料可以有各种各样的颜色、光滑的表面，形状也千变万化。
2.探究塑料的质轻特性（5分钟）同学们，我们了解了塑料的外观，那老师问大家一个问题。如果把相同大小的塑料块和木块放在天平上，你们觉得会怎么样呢？是塑料块重，还是木块重？先自已想一想，然后和小组里的同学说一说你的想法。好啦，现在我们来验证一下。每个小组拿一块和木块差不多大小的塑料块，把它们分别放在天平的两端，看看天平的指针怎么变化。仔细观察，然后在小组里交流你们的发现。
哪位小组来和大家分享一下你们看到的现象呀？（请小组代表发言）对啦，我们发现放塑料块的这一端天平往上翘，说明塑料比木块轻，这就是塑料质轻的特性。
3.探究塑料的耐腐蚀特性（5分钟）学生活动
（学生分组观察、交流）（学生思考、讨论）