3金属教学设计科学一年级下册青岛版

课题：金属时间：课时：1课时
【教学目标】
课型：常态课授课人：班级：
1.科学知识目标：学生能够识别常见金属，如铁、铝、铜等，说出金属具有光泽、能传热、能导电、有延展性等特性；了解金属在生活中的广泛应用。
2.科学探究目标：通过观察、实验等方法，培养学生观察、比较、分析和归纳的能力；学会运用简单的实验器材探究金属的特性。
3.科学态度目标：激发学生对金属探究的兴趣，培养学生认真严谨、实事求是的科学态度；在小组合作中，学会相互协作、积极交流。
4.科学、技术、社会与环境目标：认识到金属材料对人类社会发展的重要性，了解金属的生产和使用与环境保护的关系，增强学生的环保意识和资源意识。
【教材分析】
《金属》是青岛版六三制科学一年级下册第一单元“常见的材料”的重要一课。在认识了石头、木头等常见材料之后，引导学生探究金属材料。教材通过展示生活中常见的金属制品，引发学生对金属的关注，再通过一系列观察和实验活动，让学生直观地了解金属的特性，最后探讨金属在生活中的用途，将知识与生活紧密相连。教材内容符合一年级学生的认知特点，注重实践操作和体验，有利于培养学生的科学素养和对周围世界的认知能力。
【教学重、难点】
1.教学重点：观察和探究金属的光泽、传热、导电、延展性等特性；了解金属在生活中的广泛用途。
2.教学难点：设计并进行实验探究金属的特性；理解金属特性与生活应用之间的联系。
【教学方法】
1.讲授法：讲解金属的基本概念、实验方法和注意事项，引导学生理解重点知识。
2.观察法：让学生观察金属的外观、实验现象等，培养细致的观察能力。
3.实验法：组织学生进行实验，探究金属的特性，提高学生的实践能力和动手操作能力。
4.讨论法：引导学生在小组内或全班范围内讨论，促进学生之间的思维碰撞和交流，培养学生的语言表达能力和合作能力。
【教学准备】
1.常见金属材料，如铁钉、铝片、铜丝、铁丝等，以及一些金属制品，如易拉罐、铁锅、电线等。
2.实验器材，包括酒精灯、火柴、镊子、电池、导线、小灯泡、锤子、砂纸等。
3.相关的图片、视频资料，多媒体设备。
【教学案设计】
教学内容教师活动及对教学内容的设计与安排学生活动设计意图一、导入用时3分钟同学们好！在上课之前，老师给大家带来了一些小宝贝，就藏在这些神秘的盒子里。老师先给大家一点小提示，这些宝贝呀，它们都有一个共同的特点，都是用一种特别的材料做成的。这种材料在我们生活中到处都能见到，像我们家里用的锅、吃饭用的勺子，还有马路上跑的汽车，很多地方都用到了它。现在，开动你们聪明的小脑袋，猜猜这是什么材料呢？（稍作停顿，给学生思考时间）对啦，就是金属！今天这节课，我们就一起来探索神奇的金属世界。二、探究
11.观察金属的外观特征（5分钟）新知用时25分钟老师现在给每个小组都发了一些不同的金属材料，大家仔细观察一下。首先，看看这些金属的颜色，是银白色的、金黄色的，还是其他颜色呢？再用手摸一摸，感受一下它们的表面是光滑的还是粗糙的，是硬的还是软的。然后，把金属拿在手里，迎着光看一看，有没有发现金属特别亮，就像镜子一样能反光呢？观察完之后，和小组里的小伙伴说一说你的发现。好了，老师看到大家讨论得热火朝天，哪个小组先来和大家分享一下你们的观察结果呀？（请2-3个小组代表发言，教师对学生的发言进行肯定和补充）同学们观察得都很仔细，金属一般都有光泽，大多数是银白色的，表面比较光滑，而且硬度相对较大。2.探究金属的传热性（5分钟）通过设置悬（板书课）题：金属）（学生分组观察、交流）（学生思考、讨论）同学们，我们已经了解了金属的外观，那现在老师要问大家一个问题啦。如果我们把金属的一端放在火上加热，另一端会怎么样呢？是会越来越凉，还是会越来越热呢？先自已想一想，然后和小组里的同学说一说你的想法。
好啦，现在我们就来验证一下大家的想法。每个小组拿一根金属棒，用镊子夹住一端，把另一端放在酒精灯的火焰上加热，注意千万不要用手直接触摸金属棒和酒精灯，要注意安全哦！观察一会儿后，小心地用手指轻轻触碰金属棒没有加热的一端，感受一下温度的变化，然后在小组里交流一下你们的发现。哪位小组来和大家分享一下你们看到的现象呀？（请小组代表发言）对啦，我们发现金属棒没有加热的一

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