统编版小学二年级上册语文《曹冲称象》重难点梳理

一、本课学习重点

1. 生字学习

本课的生字较多，尤其是“称”、“象”等字，需要特别注意字形和读音的区别。“称”字有两个读音，作为动词时读作“chēng”，作为名词时读作“chèn”；“象”字需要注意区分它与“项”字的形态差异，重点掌握字形、字义和正确的书写。

2. 理解课文中的重要词汇

课文中出现的“称象”、“聪明”等词语需要学生理解其中的意义与表达的含义。“称象”是指通过用测量物体的重量来确定其大小的做法，学生需要明确这一概念；“聪明”是指机智、快速地解决问题，学生可以结合课文理解这个词语在具体情境中的运用。

3. 理解和掌握课文的基本情节

《曹冲称象》讲述了曹冲用巧妙的方法称象的故事，重点掌握故事的顺序，理解每一段描述的意义。教师可以引导学生注意曹冲的智慧与解决问题的思路，帮助学生了解课文中的人物特点和事件发展。

二、本课学习难点

1. 长句子的理解

课文中有一些较长的句子，学生在理解时容易产生困难。比如“曹冲想了一想，立刻跑到父亲跟前，说：‘父亲，我知道该怎么称象了！’”这样的句子，学生要注意把握句子中的时间顺序和人物的心理变化。

2. 语言表达的逻辑顺序

课文中的一些情节需要学生理清楚发生的顺序，比如曹冲提出来的称象方法是先提出再验证，教师需要帮助学生梳理出清晰的时间和事件顺序，避免学生混淆。

3. 曹冲人物形象的理解

曹冲的聪明和机智是课文的关键，学生需要从他的言行中提取信息，理解他为何能想出称象的方法。教师可以通过提问引导学生理解曹冲的思维过程，但需要避免学生对“聪明”一词的简单化理解。

三、学习中容易出现的问题提醒

• 生字“称”和“象”的读[更多内容请下载原文档查看...]

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