1 . 阅读文言文，回答问题。

【甲】

周公诫子

成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”

【乙】

诸葛亮

《诫子书》

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

(1)解释下列划线的词。
①博闻强记，守之以浅者________
②非学无以广才________
③悲守穷庐________
④又相天子________
(2)这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中【甲】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：________；【乙】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：________。
(3)将下列句子译为现代汉语。
①夫此六者，皆谦德也。
②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(4)【乙】文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：________，________。

2 . 阅读下面唐诗，完成小题。

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。

有人认为诗歌标题为《赠从弟》，但是内容却是写松柏，二者似乎没有联系。对此，你如何理解？请结合诗歌内容写出你的理解。

3 .

3 . 《论语》节选

（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（2）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

（3）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

（4）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

（5）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（6）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

（7）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

1．解释下列加点的字。
⑴学而时习之，不亦说乎(          )     ⑵饭疏食(          )
⑶人不堪其忧(            )                  ⑷博学而笃志(            )
2．翻译下面句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）博学而笃志，切问而近思。
3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（       ）

A．以上节选内容涉及学习态度、学习方法和修身做人这三个方面。

B．选文第一则讲了学习方法、学习的乐趣、个人修养三个方面的内容。

C．“三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。

D．“择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。

4．经过了两千多年，《论语》仍然闪烁着夺目的光彩。谈谈“学而不思则罔，思而不学则殆”这一章给你的启发。

4 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

⑦游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

⑧苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。

⑨苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。

⑩可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。

1．下面对选文第③段使用的说明方法及其作用的分析，正确的一项是（     ）

A．使用作比较、打比方的说明方法，说明苏州园林的布局充满自然之趣的特点。

B．使用分类别、作比较的说明方法，说明苏州园林追求图案之美的特点。

C．使用分类别、作比较的说明方法，说明我国古代宫殿和一般住房的共同特点。

D．使用作比较、打比方的说明方法，说明近代的一般住房绝大部分是对称的

2．下面对选文的分析不正确的一项是（     ）

A．苏州园林的景物布置，是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

B．选文介绍假山和池沼的特点，目的是说明设计者生平多阅历，胸中有丘壑。

C．选文是从亭台轩榭的布局和假山池沼的配合两个角度来介绍苏州园林的。大多”这些限制性词语体现了说明文语言的准确性

D．“一般……绝大部分……大多”这些限制性词语体现了说明文语言的准确性。

3．从说明文的语言角度分析，下列说法不当的一项是（     ）

A．选文中的“大多”“往往”等词语用得极有分寸，体现了说明语言的准确和严密。

B．“重峦叠嶂”一词，写出了假山在玲珑小巧的园林中，从平地突兀而起，层层叠叠的景色。

C．“高低屈曲”写了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。

D．说明文的语言可平实可生动，“鱼戏莲叶间”“又是人画的一景”表明选文以平实为主。

4．苏州园林花墙和廊子的设置，增加了景致的深度，有的还具有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的艺术效果。下边诗文名句中不能用来表现苏州园林这种效果的是（     ）

A．曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

B．转朱阁，低绮户，照无眠。（苏轼《水调歌头?明月几时有》）

C．复行数十步，豁然开期。（陶渊明《桃花源记》）

D．峰回路转，有亭翼然临于泉上者……（欧阳修《醉翁亭记》）

5 .

10 . 诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

伤仲永

王安石

金溪民方仲永，世隶耕^①。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族^②为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就^③，其文理皆有可观者。邑人^④奇之，稍稍宾客其父^⑤，或以钱币乞之。父利^⑥其然也，日扳^⑦仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然^⑧众人矣。”

注：①[隶耕]耕田为业。②[收族]和同一宗族的人搞好关系。③[就]完成。（④[邑人]同县的人。⑤[宾客其父]以宾客之礼对待他的父亲。⑥[利]认为有利可图。⑦[扳]通“攀”，牵。⑧[泯然]特点完全消失。
1．解释下列语句中加点词语的意思。
(1)非淡泊无以明志   无以：_________(2)年与时驰 驰：___________
2．用现代汉语翻译下面语句。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
3．《伤仲永》讲述了一个怎样的故事（用自己的话概括回答）?这个故事很好地证明了《诫子书》中哪句话所阐明的道理（用原文回答）?
4．如果让你从《诫子书》中选取两句话写成条幅挂在自己的书房里，你会选取哪两句？简要说明理由。

6 . 【“坚定信仰”我来谈】黎巴嫩诗人纪伯伦说：信仰是心中的绿洲。坚定信仰让你在人世中做出正确的选择，真正感受到活着的价值。请从下列人物中任选一位，结合他在《红岩》中的具体事例，谈谈你对这句话的感受。（120字左右）
江姐        许云峰        成岗

7 . 阅读下面的诗词，完成后面的问题。

相见欢

（宋）朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。

(1)本词上阕写景，请用自己的语言描绘出这一幅画面。
(2)本词下阕抒情，请结合具体的诗句，分析作者在词中表达的思想感情。

8 . 综合性学习。
(1)某中学初一（2）班准备组织一次“有朋自远方来”的综合性学习活动，班长在拟写活动标语的时候，读到了这样一句话：读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友让我们相互帮助共同成长。请你依据提示，和班长共同完成这条宣传标语。
宣传标语：读经典知礼传承文明，_______________。
(2)设计活动：成功的活动离不开设计合理的具体活动项目。班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣本次综合性学习帮他们再设计一个具体活动项目。
活动项目一：畅谈交友之道。
活动项目二：______________。
(3)探究材料：探究下列材料，说说你获得的交友启示。
【材料一】

习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。”

【材料二】

北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。

交友启示：_____________

9 . 根据名著内容摘要补全表格横线处的内容。

谁的眼泪在飞？
出处	人物	内容摘要	流泪原因	人物特点
《傅雷家书》	朱梅馥（傅雷的夫人）	“你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。”	________	爱子心切
《红星照耀中国》	毛泽东	“我看见他的眼睛是润湿的。所谓不幸事件，就是湖南的饥荒和谷米暴动……有一个士兵告诉我，他曾亲眼看见他把自己的短衫脱给一位在前线受伤的战士。”	谈论同志伤亡，回忆少年时代的不幸	________

10 . 阅读《红岩》节选，完成第小题。

①“江姐！”一个熟悉的声音，在耳边响起。

②江姐一转眼，便瞥见一个瘦长的人影，闯进门来。

③“江姐，我找了你好久。”甫志高一见到江姐，便露出惊喜的笑意，四边望望，脸色略显慌张。江姐不明白甫志高为什么到这里来了。

④“老许同志派我送来一批军火，请你去检查。”江姐沉默地听着。

⑤“唔……老许有信给我吗？”江姐审慎地问。同时，注视着对方回避躲闪的眼睛。

⑥“没有信，他叫我口头汇报。”

⑦“哦——”江姐随口问，“你怎么知道我在这里？”

⑧“老许亲口告诉我的呀！”

⑨江姐问着，心里却在盘算，这处地址许云峰是不知道的。她立刻想起老大爷说的，前两天有人在附近逗留的情况。

⑩“哦，你吃饭了吗？”

?“工作要紧。”甫志高急切地提出要求，“车上的同志正等着我们的人去搬运哩！”

?“好。”江姐找出纸笔，一边写着纸条，一边说道，“你把这封信送上华蓥山，山上便会立刻派人来运军火。”

?“上山的路，我不熟……”甫志高嗫嚅着，不敢接江姐递给他的纸条。

?“你不是本地人吗？”江姐心里已经完全明白了自己的危险处境。“新来乍到，我的行动容易引起注意。”甫志高狡辩道。

?江姐不想勉强对方。这时，她只想着出门不久的华为，应该等他走得更远才好。

?“江姐，你还是去检查下运来的军火吧。”“你等一下。”江姐走到旁边，拿起梳子静静地梳理她的短发。这时她发现，敞开的黑漆大门外，已出现了几个陌生的人影。

?甫志高心神不宁地走来走去，不时斜眼瞟瞟江姐，江姐仍旧默然坐着，脸上毫无表情。甫志高眼珠一转，用充满了感慨的声音说道：“这回到川北，听说华蓥山纵队现在牵制了敌人不少军队，你在这里工作真好，真了不起……”这时，便衣特务已经守在门边了。

?“住嘴！”江姐不再和叛徒周旋，脸色一变，鄙视着甫志高，知道脱身已不可能，华为已经走远，便不再和叛徒周旋，厉声问：“你到底来干什么？”

?“你——”甫志高猛然后退一步，眼珠转了转，又露出伪装的奸笑，迎向前来，“我送军火来的呀！”

?“老许根本不知道这个地址。”江姐一挺身，昂然站在甫志高面前，“你想搞什么鬼？无耻的——叛徒！”

?甫志高咬咬牙，阴森地冷笑着，一步步逼上前来，伸手一摸，乌黑的手枪，突然对准江姐的心窝：“江雪琴，我今天到底找到了你！”

?江姐轻蔑地瞟了一下枪管。她抬起头，冷冷地对着叛徒狰狞卑劣的嘴脸，昂然命令道：“开枪吧！”

?叛徒一愣，仓皇地朝后退了一步。江姐立刻迈步向前，一步，又一步，把紧握手枪的叛徒逼到墙角。江姐站定脚跟，慢慢抬起手来，目光冷冷地逼视着不敢回视的叛徒，对准那副肮脏的嘴脸，清脆地赏了一记耳光。

?一群便衣特务，冲进门来，惶惑地张望着。叛徒躲在屋角，一手握枪，一手捧住热辣辣的瘦脸发怔。

?江姐伸手披拂了一下自己的衣襟，凛然跨出堂屋，径直朝洞开的黑漆大门走去……盛夏的田野，一片诱人的景色。

1．推测第?段“嗫嚅”的意思最有可能是（     ）

A．侃侃而谈

B．喋喋不休

C．慢条斯理

D．吞吞吐吐

2．文中多次写到甫志高的“笑”，对此理解正确的一项是（     ）

A．体现甫志高个人性格爽朗、爱笑	B．他反复以“笑”掩饰激动的心情
C．体现他叛变后卑劣、狡诈、冷漠	D．体现他视死如归的革命乐观精神

3．本文节选改编自《红岩》第十四章，下列作为这部分内容的题目最恰当的是（     ）

A．与叛徒周旋，江姐被捕	B．不满许云峰，甫志高叛变
C．深陷渣滓洞，江姐受刑	D．大闹哨卡，营救江姐失败

4．文章运用对比的手法，刻画了鲜明的人物形象。阅读?—?段，找出一处对比，简要概括内容，并说说这样对比的好处。