第二单元教学设计语文六年级下册统编版

六年级语文教学目标：
1. 会写“惧、凄”等15个字，会写“流落、凄凉”等22个词语。
2. 能借助作品梗概，了解名著的主要内容。
3. 能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。

通过阅读梗概，把握整部小说的主要内容；就印象深刻的人物和情节交流感受并对人物作出简单的评价；通过《鲁滨逊漂流记（节选）》的学习，对梗概有一定的认识。

导学流程：
第一课时，导入新课，明确目标：
1. 仔细观察图中人物，说说他给你留下了怎样的印象。（衣衫楼，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。（板书课题）
2. 齐读课题。
3. 简介作者以及写作背景：
18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，我们应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660一1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。

小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。

自主学习，合作探究：
1. 自读课文，要求：
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子；
（2）自学生字新词；
（3）读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了哪些事情？

展示交流，点拨总结：
（一）检查学生预习的情况，相机指导：
（1）出示词语，读一读。畏惧、凉、寂寞、宴会、倒霉、书籍、聊以自慰、缺乏、栅栏、控制、贷方、剔除、袭击、倾覆、稍稍；
（2）词语解释：聊以自慰：姑且用来安慰自己。贷方：一个账户的右方，即付方，与借方相对。

（二）再读感知，理清脉络：
1. 结合学生概括，相机引导学生说简洁，说完整。
2. 默读“梗概”，把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办法的语句做上记号。
3. 尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意。

4. 再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难。
（1）住：用木头和船帆搭了一个简易的帐篷；
（2）吃：打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食；
（3）安全：防御；
（4）孤独：救助“星期五”。

小组交流：课文按什么顺序写的，写了哪几件事？尝试给每件事加一个小标题。流落荒岛、搭盖住所、驯养野羊、播种粮食、救星期五、夺船回国（板书）。

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