统编版四年级下册语文第三单元《绿》重难点梳理

一、本课学习重点

1. 基础知识重点

本课重点要求学生掌握与“绿”相关的生字、形近字及多音字，注意书写结构较复杂的字，如“繁”、“葱”等，易写错笔画顺序。同时，要积累课文中具有表现力的词语和短语，如描述颜色、景象的词汇，以及体现情感的形容词和动词。朗读方面，要求能够准确、自然地朗读课文长句，理解语气和停顿，感受作者对绿色景象的喜爱和赞美之情。

2. 阅读能力重点

本课要重点培养学生概括段落大意的能力，理解段落内部的总分关系和关键句作用，初步掌握文章整体脉络。要能识别作者在描写绿色景物时运用的比喻、拟人等表达方式，并理解其表达效果。同时，引导学生理解文章的叙述顺序及事情发展的逻辑。

3. 方法习惯重点

本课强调圈点生字词、在文中标注关键词句的方法，培养学生通过提问理解课文内容的习惯。鼓励联系自身生活经验感受绿色的美，养成边读边思考、边积累语言材料的良好语文学习习惯。

二、本课学习难点

1. 理解性难点

学生容易在理解带有感情色彩的词语和句子时出现困难，例如“生机勃勃的绿色”或含有多重意象的复合句，需要联系上下文才能理解。段落间的衔接与过渡表达较为细腻，学生需通过整体把握文章脉络才能理解作者的情感态度。

2. 运用性难点

学生在将积累的词语、好句运用于口头表达或简单书面表达时常出现困难，特别是在描述自然景物或表达感情时，容易出现用词不准确或句式不连贯的情况。同时，初步尝试概括段落或篇章大意时，学生容易遗漏关键细节或总起句的作用不明显。

三、能力发展要点（与三年级对比）

相比三年级，本课在能力要求上有明显提升：要求学生不仅掌握单句理解，还能概[更多内容请下载原文档查看...]

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