1 . 阅读下面的文字，回答小题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

1．解释下列句中加点的词。
（1）非淡泊无以明志                              （2）非宁静无以致远
（3）非学无以广才                                 （4）悲守穷庐
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
3．请你联系生活实际，谈谈对“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”的感悟。

2 . 阅读下面的宋词，完成小题。

浣溪沙·游蕲水清泉寺

苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

这首词中的“谁道人生无再少？门前流水尚能西”与晏殊《浣溪沙》中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”所表达的情感有何异同？请简要分析。

3 .

5 . 本文在描写景物方面运用白描的手法，使得语言朴素、简练。请试着运用白描手法写一个描写景物的小片段。(50字左右)

【课文片段在线】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

【写法分析】白描手法，就是不用秾丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数语就写出活生生的形象。本段写景使用白描手法，用最朴素、最简练的语言，如实地勾勒出秋天菊花盛开的情景。无论是写景还是刻画人物，运用白描手法时一定要重点突出描写对象的特征和情态，并且所用语言要尽可能的简洁、传神。

4 . 从《红星照耀中国》到《红岩》回答了“中国革命何以成功”这一命题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，还有人说是“从反围剿到反压迫的斗争”，你认为呢？请你选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。

5 . “坚守”是多部名著的核心精神内核。请从《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《红岩》《红星照耀中国》中任选一位人物，结合具体情节，简要分析他/她在困境中坚守的核心品质（不超过100字）。

6 . 阅读《峨眉山月歌》，完成下面小题。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

1．对诗歌理解不正确的一项是（     ）

A．第一、二句上下映衬、动静结合，写出月映清江的美景，点明是秋夜行船。

B．第三、四句通过时间迅速转换，写船行之快，传达出诗人江行的独特体验 。

C．“月”的意象贯穿诗境，成为诗情的触媒，使“思君不见”的感慨愈加深沉。

D．诗歌采用寓情于景的写法，山、月、江水等融合变幻，衬托诗人复杂的情感。

2．诗歌主要抒发诗人怎样的情感？请简要概括。

7 . 同学们分组梳理了诗文一些名句，制成下面表格。

诗词有抱负	曹操借奇特的想象“（1）         ，若出其中；         ，若出其里”表现自己要像大海容纳万物一样，把天下纳入自己麾下的胸襟。《<论语〉十二章》中的“（2）          ，        ”，告诉我们想要有所作为，成就不一样的自己，就要坚守信念，矢志不渝。
诗词有深情	李白“（3）          ，          ”把关心寄托明月送给被贬远行的友人。王湾“（4）          ，          ”鸿雁传书，传回浓浓的乡愁。“夕阳西下，（5）          ”马致远的乡愁何其悲苦。“正是江南好风景，（6）            ”一个繁华时代的落幕，实在令人伤感。李益“（7）            ，            ”戍边将士的乡愁引发了我们沉重的思考。
【小结】	少年正是读书时，我们应抱（     ）之心，做勤读者。

1．请将表格中的诗文名句及短语补充完整。
2．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（     ）

A．浅尝

B．笃志

C．浮躁

D．敷衍

【活动二：       】
同学们收集了名人读书箴言，下面是相关资料。

导读

阅读名人读书箴言，那份来自文字的（1）zī zī bù juàn与启迪，让我们懂得读书的价值——它能帮我们推开认知世界的大门。遗憾的是，有些同学仍未养成“每日读书”的习惯，（2）dǐ lì他们改变观念、爱上读书，需要我们共同分享好书、交流心得。

名人读书箴言选读

鲁迅：“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。”

冰心：“读书好，多读书，读好书。”

3．请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。
（1）zī zī bù juàn(     )     （2）dǐ lì(     )
4．请结合名人读书箴言资料，仿照“集名句探读书意”的句式，为活动二拟写名称。

8 . “但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”一词，它隐含了作者怎样的心境？

9 . 下列各组字形和加点字读音完全正确的一项是（     ）

A．荻港（dí）               要塞（sài）               锐不可当（dāng）             业己

B．芜湖（wú）             歼灭（qiān）             摧枯拉朽（xiǔ）               顽强

C．督战（dū）               溃退（kuì）               负隅顽抗（yú）               防线

D．区域（yù）               泄气（xiè）               横冲直撞（hèng）             预定

10 . 阅读《藤野先生》选段，完成下面小题。

①“你改悔罢！”

②这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

③我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

④我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

⑤中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

⑥“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

⑦这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

⑧到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。

⑨他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

⑩“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

?“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

?……

?他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中暼见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

1．简要概括导致“我”的意见发生变化的两件事。
2．“在讲堂里的还有一个我”这句中特意提到“我”的原因是什么？
3．读文中画线的句子，完成填空。
“在那时那地”是指________________，“我的意见却变化了”是指________________。
4．最后一段，作者是从哪几个方面来纪念藤野先生的？