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考点: 理解鲁迅的写作风格和作品中的情感表现
题型: 整本书阅读 | 难度: 较难
1 . 名著阅读。
读《朝花夕拾》,消除了我们与经典的隔膜,拉近了我们与鲁迅的距离。在阅读过程中,你觉得鲁迅是幽默的?还是富有童真童趣的?是饱含深情的?还是极具战斗精神的?请结合《朝花夕拾》中相关的篇目或内容,任选两个方面谈谈自己的理解。
考点: 成语正确使用
题型: 积累运用-选择 | 难度: 较易
2 . 下列句子中加点的词语运用有误的一项是(       
A.长期遭受着病痛折磨,原本生龙活虎的他已经变得憔悴不堪。
B.妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍,可还是没有找到自己的身份证。
C.正如演出前预料的那样,赵雷将歌曲《成都》演绎得荡气回肠,这让导演喜出望外
D.天无绝人之路,不管遭遇多大的困难,我们都应勇敢地面对并努力去解决。
考点: 考查诗歌的理解与写作手法分析
题型: 诗歌阅读 | 难度: 适中
3 . 阅读下面这首诗,完成下面小题。

秋词(其一)

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

1.下列理解和分析不恰当的一项是(     
A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面,在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B.这首诗采用了直抒胸臆的写法,形象地表达出作者对秋天的独特感悟。
C.这首诗通过对秋景的描写,体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
D.这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘,展现了秋高气爽,万里晴空,白云飘浮的开阔景象,体现了诗人激越向上,积极乐观人生态度。
2.诗歌的一、二两句用到了__________ 的写作手法,表达作者________________ 的心情
考点: 考查对文中人物关系与心理的理解
题型: 现代文阅读 | 难度: 适中
4 . 阅读下面的选文,回答问题。

后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。”

1.对选文中的“强壮”和“高大”,你如何理解?
2.“我”决定走大路,“委屈儿子”来照顾母亲的意愿,这表现了“我”怎样的品质?
3.为什么说“一霎时,我感到了责任的重大”?
考点: 理解文章结构,分析句子用法及对比论证
题型: 现代文阅读 | 难度: 适中
5 . 阅读《纪念白求恩》选段,回答下面小题

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

1.对文中第⑦句划线句理解不恰当的一项是(     
A.“这种人”是指前文表述的“不少的人”。
B.“其实不是”“至少不能算”等词语的运用,使表达更严密。
C.批评了“这种人”缺乏一个纯粹的共产党员应该具备的精神。
D.前文列举了“不少的人”的四种表现,就是为了得出这个结论。
2.选文共分三个层次,正确的划分方法应是(     
A.①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩ B.①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩
C.①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩ D.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩
3.对选文理解错误的一项是(     
A.在叙述白求恩的情况时,有正面介绍,也有侧面介绍。
B.文中列举“不少的人”的表现,从正面突出白求恩的精神伟大。
C.选文采用对比论证,在表达方式上采用的是夹叙夹议的写法。
D.文中用了三个双重否定句,其作用是强调白求恩的精神感人之深。
考点: 考察对《朝花夕拾》内容的理解
题型: 积累运用-选择 | 难度: 适中
6 . 下列对《朝花夕拾》的解说,不正确的一项是(     
A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是鲁迅先生的回忆性散文集,多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
B.《朝花夕拾》中的《琐记》一文,作者先写了衍太太种种虚伪可厌的行径,接着又回忆了他在南京雷电学堂、路矿学堂学习的愉快经历,以及珍贵的同学情谊。
C.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。
D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇,记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活,留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。
考点: 文言文词汇理解与句子翻译,人物分析
题型: 文言文阅读-课内 | 难度: 适中
7 . 阅读《陈太丘与友期行》,完成下面小题。

陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

1.解释下列加点字在文中的意思。
①与友
②尊君在
③下车
④入门不
2.翻译句子。
①过中不至,太丘舍去,去后乃至。
②君与家君期日中。日中不至,则是无信。
③未若柳絮因风起。《咏雪》
3.元方是个怎样的孩子?你如何评价元方的“入门不顾”?
考点: 句式仿写,平行结构
题型: 积累运用-综合 | 难度: 较难
8 . 仿写句子。
例句:他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
仿句____________________________________________________________
考点: 仿写句子,运用比喻修辞
题型: 积累运用-综合 | 难度: 适中
9 . 仿照下面句子,再以“母爱”开头写一个句子。
老师是甘甜的雨露,滋润我们成长的土壤;老师是茂盛的大树,遮蔽我们心灵的风雨,老师是__________________
考点: 人物反抗精神分析
题型: 整本书阅读 | 难度: 适中
10 . “在黑暗的时代不反抗,就意味着同谋。“请从下列人物中任选一个,结合具体情节,分析其反抗精神。
①李逵(《水浒传》)       ②孙悟空(《西游记》)